Momento 1: Apresentação e contextualização da narrativa curta (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando o objetivo da aula: introduzir as técnicas da narrativa curta. Permita que os alunos compartilhem rapidamente qualquer conhecimento prévio que tenham sobre contos. É importante que você observe o envolvimento dos alunos e incentive aqueles mais tímidos a participarem.

Momento 2: Exposição sobre as características das narrativas curtas (Estimativa: 20 minutos)
Realize uma exposição clara e dinâmica sobre as características das narrativas curtas. Foque em elementos como enredo, personagens, tempo e espaço. Use exemplos de contos conhecidos que os alunos provavelmente já leram. Permita que eles façam perguntas e compartilhem impressões. Observe se todos estão acompanhando e retome pontos importantes se necessário. Avalie a compreensão através das perguntas e interações dos alunos.

Momento 3: Discussão guiada sobre contos conhecidos (Estimativa: 15 minutos)
Oriente um debate curto, perguntando aos alunos sobre contos que conhecem e quais elementos reconheceram neles. Divida a turma em pequenos grupos e peça para que discutam um conto que gostem, focando nas características discutidas previamente. Circule pela sala, ajudando os grupos a se manterem focados e engajados no tema. Avalie a participação e o envolvimento dos alunos nas discussões.

Momento 4: Atividade escrita inicial (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a escreverem uma breve narrativa de até cinco linhas. Dê um tema comum ou palavras-chave para direcionar o trabalho. Permita que eles compartilhem seus textos em duplas ou trios, estimulando feedback construtivo. Avalie a criatividade e a incorporação dos elementos discutidos na aula. Dê feedback imediato e positivo. É importante que os alunos sintam confiança em suas produções e percebam suas possibilidades de melhora.

Momento 1: Abertura e Aquecimento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explique que o objetivo será discutir os elementos-chave dos contos. Promova uma breve atividade de aquecimento, perguntando aos alunos quais elementos consideram importantes em uma história. Anote as respostas no quadro, incentivando a participação de todos.

Momento 2: Apresentação dos Elementos-Chave (Estimativa: 15 minutos)
Introduza os principais elementos dos contos, como enredo, personagens, ambiente, conflito e resolução. Para cada elemento, forneça exemplos de contos conhecidos pelos alunos. É importante que o professor explique de maneira clara e permita que os alunos façam perguntas, esclarecendo dúvidas. Utilize o quadro para anotar os pontos principais discutidos.

Momento 3: Roda de Debate Inicial (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em um círculo e proponha uma discussão sobre os elementos apresentados. Pergunte como eles enxergam esses elementos em contos que já leram. Incentive os alunos a compartilharem experiências e opiniões, moderando o debate para garantir que todos possam contribuir. Faça anotações das principais ideias levantadas. Avalie o envolvimento dos alunos e suas contribuições para o debate.

Momento 4: Análise Coletiva de um Conto (Estimativa: 15 minutos)
Escolha um conto curto e faça uma leitura coletiva. Após a leitura, peça aos alunos para identificar os elementos discutidos anteriormente no conto lido. Utilize perguntas guiadas para estimular a reflexão e a análise dos alunos. Finalize coletando as percepções dos alunos sobre como os elementos contribuíram para a narrativa do conto. Avalie a capacidade dos alunos de identificar e discutir os elementos.

Momento 1: Introdução à Adaptação de Contos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e explique que eles irão trabalhar na adaptação de um conto para uma história ilustrada. Descreva brevemente o que é uma adaptação e os objetivos desta atividade. Mostre exemplos simples de histórias ilustradas a partir de contos conhecidos para que os alunos compreendam o conceito de transformar texto em imagem. Permita que façam perguntas sobre o processo.

Momento 2: Escolha do Conto e Planejamento (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo um conto curto. Oriente-os a lerem o conto juntos e discutirem quais partes são essenciais na história. Cada grupo deve esboçar um planejamento de como pretendem ilustrar a história, incluindo quais cenas serão destacadas e como será a sequência das ilustrações. Circule pela sala para auxiliar os grupos, garantindo que todos os alunos estejam envolvidos. Observe se os alunos conseguem identificar as partes mais importantes do conto com base nas discussões anteriores.

Momento 3: Criação das Ilustrações (Estimativa: 25 minutos)
Distribua materiais de desenho e papéis para que os alunos iniciem a adaptação visual do conto. Encorage-os a desenhar cenas chave do conto, enfatizando a clareza e criatividade das ilustrações. É importante que o professor incentive os alunos a trabalharem em conjunto, compartilhando ideias e responsabilidades. Ofereça suporte técnico e criativo conforme necessário, incentivando a participação e oferecendo feedback enquanto a atividade se desenvolve. Avalie o engajamento e a cooperação dentro dos grupos, além da capacidade de traduzir o texto em ilustrações de maneira coerente.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve apresentar suas ilustrações para a turma, explicando as escolhas que fizeram na adaptação. Promova um breve momento de feedback coletivo, onde grupos irão comentar as ilustrações dos colegas de maneira construtiva. Reforce a importância de comentários positivos e sugestões de melhoria. Observe como os alunos se comunicam durante as apresentações e os tipos de feedback que oferecem aos colegas.

Momento 1: Introdução à Adaptação Teatral (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve saudação aos alunos e explique que hoje eles trabalharão na adaptação de um conto para uma peça teatral. Introduza os conceitos básicos de uma peça, como diálogo, cenário e atuação, usando exemplos de contos conhecidos. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer o processo.

Momento 2: Escolha do Conto e Planejamento da Peça (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo um conto curto. Oriente-os a lerem o conto juntos e discutirem como poderiam transformá-lo em uma peça teatral. Ajude-os a planejar a organização dos atos, cenas e diálogos principais, identificando os personagens e o cenário. Circule pela sala, estimulando a participação de todos e oferecendo apoio quando necessário.

Momento 3: Criação do Roteiro (Estimativa: 20 minutos)
Instruir os alunos a começarem a escrever um roteiro simples para a peça. Incentive-os a criar diálogos claros e diretos para os personagens e a pensar em como as emoções e ações dos personagens podem ser representadas no palco. É importante que os alunos colaborem, discutindo e decidindo juntos as melhores opções para o roteiro. Monitore o progresso dos grupos, oferecendo feedback e sugestões sempre que necessário. Avalie a criatividade e a coerência dos roteiros.

Momento 4: Ensaio e Apresentação (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que ensaiem parte do roteiro preparado, focando na expressão verbal e corporal. Se possível, disponibilize materiais simples para representação do cenário ou figurino. Após um breve ensaio, permita que cada grupo apresente uma cena para a turma. Promova um momento de feedback construtivo após cada apresentação, incentivando os alunos a comentarem sobre o que gostaram e sugestões de melhoria. Avalie o engajamento e a interação durante as apresentações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, adapte as atividades permitindo que alunos mais tímidos ou com dificuldades de expressão verbal contribuam na criação de cenários ou escolha de figurinos. Ofereça suporte visual, como desenhos ou cartões com palavras-chave, para auxiliar na construção dos diálogos. Sempre que possível, utilize exemplos que sejam familiares a todos os alunos para facilitar a compreensão dos conceitos de teatro. Antes de iniciar cada atividade, esclareça quaisquer dúvidas e reforce a importância da colaboração e do respeito mútuo no trabalho em grupo, garantindo um ambiente acolhedor onde cada aluno se sinta valorizado..

Momento 1: Retomada dos Trabalhos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e fazendo uma breve retrospectiva das atividades realizadas anteriormente. Relembre os passos de adaptação de contos e peça aos alunos que rapidamente destaquem o que mais gostaram de trabalhar nas adaptações. Aproveite esse momento para esclarecer eventuais dúvidas que ainda possam existir.

Momento 2: Apresentação das Adaptações (Estimativa: 20 minutos)
Solicite que cada grupo apresente suas adaptações, seja as histórias ilustradas ou os trechos teatrais desenvolvidos nas aulas anteriores. Durante as apresentações, oriente os alunos a prestarem atenção aos elementos principais dos contos e às escolhas de adaptação feitas por seus colegas. Encourage perguntas curtas entre cada apresentação para esclarecer dúvidas e fomentar discussão.

Momento 3: Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, conduza uma sessão de feedback coletivo. Oriente os alunos a darem feedbacks construtivos, apontando tanto aspectos positivos quanto sugestões de melhoria para as adaptações exibidas. Desta forma, promova um ambiente respeitoso e acolhedor onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas percepções. Avalie a capacidade de os alunos analisarem criticamente as apresentações e de se expressarem adequadamente.

Momento 4: Avaliação Crítica Guiada (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula organizando uma roda de debate, onde os alunos poderão discutir a experiência de adaptar contos em diferentes mídias. Incentive-os a refletirem sobre os desafios e aprendizagens do processo. É importante que o professor atue como mediador, garantindo que todos tenham a oportunidade de expressar suas visões. Peça aos alunos que escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam com o exercício e que aspectos consideram mais importantes na arte de adaptar contos, para entregar ao final da aula.