O conteúdo programático desta atividade centra-se no estudo detalhado dos pronomes e suas funções dentro de um texto. O foco está em garantir que os alunos compreendam a importância dos pronomes para a coesão textual e reconheçam suas várias categorias (pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos e relativos). A atividade oferece um espaço prático onde os alunos aplicam esses conceitos em um contexto real de construção de textos, reforçando o aprendizado por meio da prática e da interação. A familiarização com os pronomes também contribui para a ampliação do vocabulário e para a compreensão de estruturas discursivas mais complexas, essenciais para o desenvolvimento linguístico dos estudantes.

A metodologia da atividade é centrada em um trabalho colaborativo onde os alunos atuam como detetives, utilizando estratégias de investigação para resolver problemas linguísticos. Esta abordagem promove a aprendizagem ativa, onde os estudantes são protagonistas de seu processo de construção de conhecimento. O uso de textos preenchecidos com lacunas desafia os alunos a identificar a melhor escolha de pronomes, engajando-os em um debate crítico sobre a função e o efeito dos pronomes na comunicação. A interação em grupos pequenos é essencial, pois ela não só encoraja o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, mas também promove o pensamento crítico e o trabalho em equipe.

A atividade será realizada em uma única sessão de 40 minutos, tempo adequado para garantir que os alunos tenham uma experiência significativa e engajadora sem sobrecarregá-los. Durante essa aula, os alunos entrarão imediatamente na dinâmica de detetives e receberão suas tarefas. A primeira parte da aula envolve uma breve revisão sobre os tipos de pronomes e suas funções. Em seguida, os grupos iniciarão a atividade principal, na qual eles analisarão o texto com lacunas e discutirão em equipe a melhor forma de preenchê-las. Por fim, os grupos apresentarão suas soluções e discussões em plenário para análise e feedback. Esta estrutura garante que os alunos tenham tempo suficiente para explorar o tema de forma adequada, ao mesmo tempo que exercitam conceitos importantes para o ano escolar.

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos impressos, como textos com lacunas previamente preparados para os alunos preencherem durante a atividade. Além disso, papéis e canetas estarão à disposição dos alunos para anotações e esboços que possam auxiliar no raciocínio coletivo. Os recursos materiais visam estimular a participação ativa sem o uso de tecnologias digitais, focando na análise de textos físicos e aproveitando o ambiente da sala como um espaço de aprendizado colaborativo e reflexivo.

Sabemos do compromisso e da dedicação que os professores têm em suas atividades diárias, mas ainda assim é fundamental garantir que todos os alunos, sem condições ou deficiências específicas, tenham igual acesso ao aprendizado. Nesse sentido, a atividade foi planejada para ser inclusiva desde o início, optando por métodos que não exigem adaptações complexas ou onerosas. Propor a formação de grupos heterogêneos pode ajudar a promover a inclusão de alunos com diferentes perfis e habilidades, incentivando a colaboração e a troca de conhecimentos entre eles. A implementação de discussões em grupo possibilita que alunos que possam ter algum tipo de dificuldade se sintam apoiados por seus pares, promovendo uma comunidade de aprendizado acessível e integrada. Monitorar a dinâmica do grupo e oferecer suporte individual quando necessário são práticas que podem ser adaptadas facilmente pelo professor, assegurando que todos participem e se beneficiem da atividade.