Momento 1: Apresentação do Projeto Verboteca (Estimativa: 10 minutos)
Inicie explicando aos alunos o objetivo do projeto Verboteca: criar uma biblioteca de tempos verbais com contos e frases elaboradas por eles. Destaque a importância do conhecimento dos tempos verbais para a escrita eficaz. É importante que o professor utilize um quadro para esboçar a ideia do projeto e os diferentes tipos de tempos verbais que serão explorados. Incentive perguntas para garantir que todos compreendam o objetivo.

Momento 2: Exploração Inicial dos Tempos Verbais (Estimativa: 15 minutos)
Pergunte aos alunos o que sabem sobre tempos verbais e registre suas respostas no quadro. Utilize exemplos de frases conhecidas para demonstrar a aplicação de tempos verbais. Permita que os alunos deem exemplos próprios. Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo explore um tempo verbal específico, visando criar exemplos que compartilhem com a turma posteriormente. Observe se todos os alunos estão participando e intervina se algum grupo necessitar de ajuda.

Momento 3: Criação Inicial de Contos (Estimativa: 15 minutos)
Peça que, individualmente, cada aluno comece a escrever um esboço de um conto curto que explore um ou dois tempos verbais específicos. É importante que o professor circula pela sala, oferecendo orientações e suporte, incentivando os alunos a explorarem a criatividade. Este é um bom momento para avaliação formativa, observando o engajamento e a aplicação do conhecimento sobre tempos verbais pelos alunos.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Convide alguns alunos a compartilharem seus esboços inicialmente com a turma. Incentive um ambiente de feedback positivo e construtivo, pedindo que os colegas comentem o uso dos tempos verbais nos textos apresentados. Forneça feedback imediato, ressaltando o uso criativo e a correção dos tempos verbais. Esta atividade auxilia na autoavaliação e no desenvolvimento da capacidade crítica entre os alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, ajuste a velocidade e clareza em sua fala durante as explicações e permita que os alunos trabalhem em pares se beneficiar mais com colaboração. Dê atenção extra àqueles que podem precisar de apoio adicional para compreender a atividade e expresse encorajamento para todos. Como alguns alunos podem ter ritmos de escrita diferentes, ofereça tempo adicional fora do horário de aula, se necessário. Mantenha um ambiente de sala de aula acolhedor e inclua fotos ou desenhos que ajudem a ilustrar conceitos verbais para complementação visual.

Momento 1: Revisão dos Exemplos Caseiros (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando o conceito de tempos verbais explicado na aula anterior. Peça aos alunos que revejam os exemplos que estudaram em casa, escritos em seus cadernos. É importante que o professor circule pela sala para responder qualquer dúvida que possa surgir e encorajar os alunos a compartilhar suas reflexões sobre os exemplos que trouxeram.

Momento 2: Compartilhamento em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em duplas e instrua-os a compartilhar e discutir os exemplos caseiros de tempos verbais que pesquisaram. Permita que se façam perguntas entre si sobre a escolha dos tempos verbais nos exemplos e o impacto disso na narrativa. Como professor, observe se todos estão participando ativamente e intervina quando necessário para estimular a discussão e compreensão.

Momento 3: Discussão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Convide alguns alunos a apresentarem à sala o exemplo mais interessante ou surpreendente que encontraram. Promova uma discussão coletiva sobre o impacto dos tempos verbais nas frases e textos apresentados. Incentive os alunos a pensarem criticamente sobre a função dos tempos verbais na narrativa. É importante que o professor crie um ambiente em que todos se sintam à vontade para participar. Ofereça feedback imediato às colocações dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Registro (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a refletirem sobre o que discutiram e a registrarem em seus cadernos os principais aprendizados do dia, especialmente no que diz respeito aos tempos verbais e sua aplicação prática. Este momento de autoavaliação serve para consolidar o aprendizado e permitir que os alunos identifiquem quaisquer áreas em que ainda precisem de mais esclarecimentos. Como professor, esteja disponível para qualquer aluno que precise de assistência durante essa parte.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ao conduzir a atividade, ajuste o ritmo conforme necessário para atender a turmas com diferentes níveis de habilidade. Use um quadro para reforçar visualmente os conceitos discutidos, e facilite a comunicação entre os alunos criando um ambiente em que a participação é valorizada e respeitada. Ofereça suporte adicional para qualquer duo que possa ter dificuldades na partilha de suas reflexões. Caso haja alunos que possam se beneficiar de instruções mais claras ou resumidas, forneça listas de verificação ou resumos escritos.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em um círculo para criar um ambiente de debate. Faça uma breve introdução sobre a importância dos tempos verbais na narrativa e como eles afetam a compreensão dos textos. Distribua cartões com perguntas e afirmações relacionadas aos tempos verbais para que os alunos tenham um ponto de partida para suas falas. Permita que os alunos revisem seus esboços ou exemplos de casa para se prepararem para o debate. É importante que o professor explique as regras para garantir um ambiente respeitoso e organizado durante o debate.

Momento 2: Início do Debate (Estimativa: 20 minutos)
Inicie o debate pedindo que alguns alunos leiam a pergunta ou afirmação de seu cartão e compartilhem sua opinião ou exemplos relacionados. Incentive os alunos a refletirem sobre como diferentes tempos verbais mudam o impacto de uma história ou frase. Observe se todos estão participando e oriente para que as interações sejam respeitosas e produtivas. Provoque os alunos a elaborarem suas falas, pedindo que expliquem por que um determinado tempo verbal é mais eficaz em certas situações narrativas. O professor deve fazer anotações sobre os pontos principais discutidos para posterior avaliação.

Momento 3: Resumo e Discussão em Duplas (Estimativa: 10 minutos)
Divida a classe em duplas e peça que discutam sobre uma afirmação surpreendente ou uma nova percepção adquirida durante o debate. É importante que cada dupla consiga formular uma compreensão mútua sobre a função dos tempos verbais na narrativa. Oriente que compartilhem exemplos concretos e situações hipotéticas que ajudem a ilustrar seus pontos. Permita que os alunos registrem essas percepções em seus cadernos.

Momento 4: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conduza a turma para uma reflexão final, destacando os principais aprendizados do dia. Pergunte aos alunos como a discussão alterou ou reforçou a percepção deles sobre os tempos verbais. Peça que registrem conclusões pessoais e áreas de interesse para futuras leituras ou explorações. É importante que o professor ofereça feedback construtivo sobre a participação e promova um clima de satisfação pelos conhecimentos construídos durante o debate.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha o ritmo do debate adaptado para incluir todos, respeitando a limitação de tempo. Use sinais visuais para indicar a vez de fala. Permita que os alunos escolham se preferem falar ou escrever suas contribuições. Ofereça apoio individual aos alunos que necessitem de assistência extra para expressar suas ideias. Crie um ambiente onde a participação é valorizada e qualquer aluno possa se sentir confortável para compartilhar suas percepções.>

Momento 1: Preparação para a Visita (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos sobre o objetivo da visita à biblioteca, enfatizando que o foco é observar como os tempos verbais são utilizados nas obras estudadas. Distribua listas de verificação com itens a serem observados durante a visita, incluindo notas sobre o uso de diferentes tempos verbais. É importante que explique as regras de comportamento na biblioteca e promova expectativas de participação e colaboração. Avalie a capacidade dos alunos de seguirem instruções e estarem preparados para a visita.

Momento 2: Exploração na Biblioteca (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e oriente-os a escolher livros ou textos para analisar. Peça que identifiquem e anotem frases que exemplifiquem o uso dos tempos verbais. Permita que os alunos escolham gêneros variados para enriquecer a experiência. Como professor, circule entre os grupos para oferecer apoio, sugerir livros e ajudar na identificação dos tempos verbais. Avalie a habilidade dos alunos de trabalharem em grupo e registrarem suas observações de modo organizado.

Momento 3: Compartilhamento de Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um local apropriado na biblioteca e solicite que compartilhem suas descobertas. Incentive a apresentação de exemplos diferentes e a discussão sobre como os tempos verbais impactam na narrativa. É importante que promova um ambiente de respeito e curiosidade, estimulando comparem suas observações e aprofundem o entendimento. Avalie as impressões dos alunos e a capacidade de comunicar suas ideias.

Momento 4: Reflexão e Registro de Aprendizado (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a refletirem sobre o que aprenderam na visita e a registrarem em seus cadernos as conclusões e os exemplos mais interessantes que encontraram. Oriente que pensem em como usarão essas descobertas nos seus próprios textos, que serão editados pela verboteca. Reforce a importância da autoavaliação como parte do processo de aprendizado. Avalie as anotações finais e a capacidade de introspecção dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso tenha alunos com diferentes necessidades de aprendizagem, ofereça suportes visuais com exemplos de tempos verbais ou perguntas guias para a visita. Permita o uso de gravadores, se necessário, para que capturem suas ideias oralmente ao invés de por escrito. Garanta que a biblioteca seja acessível para todos os alunos e que haja acomodação adequada para colaborar e discutir as descobertas. Estimule que os grupos incluam alunos com diferentes habilidades para promover um ambiente de aprendizagem cooperativa e integradora.

Momento 1: Revisão e Discussão dos Textos (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos a importância da revisão de textos para garantir clareza e coerência. Distribua os esboços de contos que cada aluno escreveu ao longo das aulas anteriores. Instrua-os a se dividirem em duplas e a revisarem os textos um do outro, focando na correção dos tempos verbais e na coerência da narrativa. Oriente-os a darem feedback positivo e construtivo. É importante que você circule pela sala, observando as interações e ajudando os alunos que precisem de apoio. Considere o engajamento e a capacidade dos alunos de identificar e corrigir erros dos tempos verbais como formas de avaliação.

Momento 2: Correções Individuais e Orientação (Estimativa: 15 minutos)
Após o compartilhamento em duplas, peça que os alunos retornem aos seus lugares e revisem individualmente seus textos com base no feedback recebido. É importante que você ofereça consultas one-on-one para alunos que precisem de suporte adicional na correção de seus textos. Observe e registre a capacidade dos alunos de integrar feedback nas suas revisões e acompanhe atentamente aqueles que precisam de ajuda para refinar seu uso dos tempos verbais. Avalie o compromisso dos alunos em aprimorar seus textos.

Momento 3: Edição Final e Preparação para Inclusão (Estimativa: 10 minutos)
Com os textos revisados, instrua os alunos a utilizarem os comentários discutidos para fazer a edição final de seus contos. Oriente para que se concentrem na consistência dos tempos verbais, descrições claras e envolventes, e em manter a atenção do leitor. Ajude os alunos a se concentrarem nos aspectos finais da narrativa e permita que façam perguntas para qualquer dúvida que surja. Use esse momento para oferecer feedback individualizado e preste atenção à melhoria dos textos nos aspectos corrigidos.

Momento 4: Apresentação e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma breve apresentação, onde cada aluno compartilha uma parte de seu texto revisado. Promova um ambiente de celebração das conquistas e incentivos às melhorias feitas. Após as apresentações, conduza uma reflexão coletiva em que os alunos compartilham suas aprendizagens sobre o uso dos tempos verbais e como isso impactou a escrita de seus contos. Ofereça feedback positivo sobre esforços realizados e a evolução apresentada.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir um ambiente inclusivo, ofereça prompts de revisão e exemplos claramente descritos para os alunos que possam se beneficiar de instruções adicionais. Permita que os alunos trabalhem em pares mais uma vez, se ajudar na compreensão. Ofereça tempo extra para aqueles que requerem para afinamento dos textos. Crie um ambiente onde cada aluno sinta que suas contribuições são valiosas e assegure suporte contínuo para facilitar a participação plena e significativa de toda a turma.