Momento 1: Apresentação do Gênero Textual Lendas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema: lendas. Explique brevemente o conceito de lendas, suas características e como elas fazem parte do folclore. Utilize exemplos conhecidos, como a lenda do Saci-Pererê ou da Mula sem Cabeça. É importante que utilize recursos visuais, como imagens e vídeos, para tornar a explicação mais dinâmica. Pergunte aos alunos se já ouviram alguma lenda e incentive-os a compartilhar suas histórias. Observe se todos os alunos estão compreendendo o conceito e faça perguntas direcionadas para garantir a participação de todos.

Momento 2: Brainstorming de Ideias (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e solicite que listem características comuns das lendas discutidas anteriormente. Forneça papel e lápis para anotarem as informações. Após 10 minutos, reúna todas as ideias em um quadro branco, de forma colaborativa, permitindo que cada grupo compartilhe suas reflexões. Utilize este momento para corrigir ou acrescentar informações, guiando a discussão com questões como: Quais elementos tornam uma lenda interessante?. É fundamental que estimule a criatividade e assegure a participação de todos. Observe se os grupos têm dificuldade em identificar características e ofereça exemplos concretos, se necessário.

Momento 3: Planejamento da Criação de Lendas (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que, individualmente, escolham um elemento ou personagem de uma lenda que gostariam de criar. Dê alguns minutos para refletirem sobre suas ideias e peça que brevemente esbocem os conceitos principais de sua lenda, como cenário, personagens e situação inicial. Caminhe pela sala, oferecendo assistência e encorajamento. É importante que os alunos sintam-se livres para imaginar sem medo de críticas. Pergunte a alguns alunos se poderiam compartilhar suas ideias iniciais com a turma e as elogie para construir um ambiente encorajador.

Momento 4: Partilha e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma partilha das ideias preliminares. Convide alguns alunos para compartilhar suas ideias de lendas. Em seguida, abra para perguntas e feedback construtivo dos colegas, incentivando sugestões para enriquecer as histórias. É importante reforçar o respeito às ideias dos colegas e enfatizar o feedback positivo. Esta troca enriquecerá o processo criativo. Anote as sugestões mais relevantes no quadro. Termine a atividade destacando alguns exemplos de criatividade que observou.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem plenamente, considere oferecer diferentes formatos de entrada na discussão, como responder por escrito ou em desenhos, o que pode ser especialmente útil para alunos que têm dificuldade em se expressar verbalmente. Use audiobooks ou vídeos para exponenciar o acesso à compreensão das lendas. Esteja atento às reações dos alunos e incentive a colaboração, pedindo que os colegas ajudem a incluir aqueles que possam estar mais retraídos. Lembre-se de manter as instruções claras e sutilmente repetidas, se necessário, para garantir a compreensão de todos.

Momento 1: Revisão das Características das Lendas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o que foi discutido sobre lendas na aula anterior. Pergunte aos alunos se lembram das características principais das lendas, reforçando aspectos como moral da história, personagens fantásticos e integração cultural. Utilize o quadro branco para listar essas características e permita que os alunos acrescentem informações adicionais. Certifique-se de que todos estão preparados para iniciar a criação individual. É importante que você motive os alunos a serem criativos e originais em suas histórias.

Momento 2: Planejamento e Início da Escrita Individual (Estimativa: 25 minutos)
Peça aos alunos que revisem seus rascunhos preliminares das lendas discutidos anteriormente ou que comecem a elaborar novas ideias. Incentive-os a pensar em um começo, meio e fim para suas histórias. Dê instruções para que incluam elementos chave, como cenários, personagens e problemas a serem resolvidos. Percorra a sala e ofereça suporte individual sempre que necessário. É importante que você forneça feedback encorajador, focando mais na criatividade e organização das ideias do que em precisão ortográfica neste estágio.

Momento 3: Revisão Rápida e Ajustes Individuais (Estimativa: 15 minutos)
Instruir os alunos a lerem seus textos com atenção, identificando possíveis melhorias na estrutura. Este é o momento para cada um rever e fazer ajustes próprios. Ofereça dicas sobre como melhorar a narrativa, sugerindo o uso de descrições mais vívidas ou diálogos interessantes. Esse processo de autoavaliação ajuda a cultivar habilidades críticas. É ideal observar se eles estão aplicando o que foi discutido durante as revisões coletivas.

Momento 4: Compartilhamento Inicial em Duplas (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em duplas e peça para que compartilhem suas lendas uns com os outros. Instrua-os a dar feedback construtivo, focalizando em como a história poderia ser mais atraente ou clara. Lembre os alunos da importância de usar elogios específicos antes de sugerir melhorias. Ofereça assistência para mediar discussões quando necessário, garantindo que todos recebam e deem feedback útil.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades na leitura ou escrita, ofereça a opção de utilizar gravações de áudio para rascunhar suas histórias. Permita que criem desenhos ou mapas mentais para organizar suas ideias, pois esses formatos visuais podem beneficiar diferentes estilos de aprendizagem. Use recursos adicionais, como aplicativos de texto para fala, que favorecem a custo-benefício e a acessibilidade. Construa um ambiente encorajador para que todos os alunos compartilhem suas ideias, sem se preocupar com possíveis erros. Continua a encorajar os pares a tocar um papel ativo em ajudar colegas que estejam enfrentando dificuldades em qualquer uma das atividades descritas.

Momento 1: Revisão dos Textos em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula organizando os alunos em duplas formadas previamente. Oriente-os a trocar seus textos de lendas e ler atentamente o que o colega escreveu. É importante que ambos façam anotações sobre pontos fortes do texto e sugestões de melhoria em clareza, estrutura e coesão. Incentive o uso de elogios específicos antes de propor sugestões de melhoria. Percorra a sala para oferecer suporte e observe como os alunos estão realizando essa troca.

Momento 2: Discussão e Feedback Construtivo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que as duplas discutam suas impressões sobre os textos. Instrua os alunos a se concentrarem em dar feedback toque em como a história pode ser mais clara ou interessante. Ajude-os a encontrar formas de expressar as críticas de maneira construtiva. Reforce a importância de manter um tom respeitoso e acolhedor. Durante este tempo, intervenha para mediar discussões se necessário, e ajude os alunos a encontrar soluções pragmáticas para as sugestões de melhoria apresentadas.

Momento 3: Aplicação de Melhorias no Texto (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a usarem as sugestões recebidas para aprimorar seus textos. Permita que façam alterações diretamente no papel ou em dispositivos digitais se disponíveis. Ofereça assistência para esclarecer dúvidas sobre as sugestões recebidas e encoraje os alunos a aceitar o feedback recebido. Lembre-os de que o objetivo é tornar o texto mais atraente e bem estruturado.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre a experiência de revisar e aperfeiçoar os textos em pares. Convide alguns alunos a compartilharem uma ou duas melhorias que fizeram a partir do feedback recebido. Permita que falem sobre como se sentiram ao trocar ideias com os colegas e incentive a apreciação mútua por ajudar a melhorar as histórias dos outros. Use este momento para reforçar os objetivos alcançados e destacar a importância da colaboração e do aprendizado contínuo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive o uso de ferramentas digitais como gravações de áudio para alunos que precisem de suporte adicional na leitura ou escrita. Permita o uso de aplicativos de dicionário ou corretores automáticos para facilitar o processo de revisão ortográfica. Encoraje o uso de desenhos ou esquemas para aqueles que preferem ou precisam de suporte visual durante o planejamento de melhorias nos textos. Seja receptivo às necessidades individuais e à diversidade de aprendizado, e busque criar um ambiente onde todos os alunos se sintam seguros para participar plenamente.

Momento 1: Revisão das Lendas e Preparação para a Montagem (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em uma roda de conversa. Solicite que compartilhem resumidamente suas lendas, destacando elementos principais como personagens e cenários. Em seguida, explique o processo de montagem do livro de lendas, ressaltando a importância de uma seleção cuidadosa dos textos e a organização do material. Oriente os alunos a revisarem e selecionarem o trecho mais impactante de suas lendas para inclusão no livro. É importante que você ofereça feedback positivo, incentivando a confiança e criatividade dos alunos. Observe se todos os alunos estão participando ativamente e intervenha de maneira a encorajar aqueles que estão mais tímidos.

Momento 2: Seleção e Revisão Final dos Textos (Estimativa: 20 minutos)
Peça para que cada aluno escolha um parceiro e, em duplas, realizem uma revisão final dos trechos selecionados. Oriente-os a verificar a clareza do texto, a correção ortográfica e pontuação. Sugira que usem dicionários ou ferramentas digitais para auxílio ortográfico. Esse é o momento de garantir que os textos estejam prontos para publicação. Avalie a postura dos alunos em relação ao feedback, buscando promover uma troca construtiva entre as duplas. Caminhe pela turma e ofereça suporte, quando necessário, para garantir que todos estejam no caminho certo.

Momento 3: Organização Coletiva do Livro (Estimativa: 15 minutos)
Conduza a turma na organização dos textos revisados em um só livro. Em um quadro ou software colaborativo, planeje coletivamente a sequência das lendas no livro, discutindo a ordem mais interessante. Oriente os alunos a pensar em elementos adicionais, como ilustrações ou dedicatórias, para enriquecer o livro. Permita que os alunos sugiram ideias e debatam entre si, promovendo um ambiente democrático e colaborativo. É importante que você oriente o uso otimizado do tempo, garantindo que todos participem do processo e que o livro comece a tomar forma.

Momento 4: Design e Apresentação dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Discuta com a turma sobre o design visual do livro, explorando ideias para capa, título, nomes dos alunos e demais elementos gráficos. Leve em consideração as sugestões dos alunos, incentivando a criatividade de cada participante. Termine o momento com uma apresentação dos primeiros esboços e design inicial. É essencial reforçar o senso de realização e trabalho em equipe nesse estágio. Conclua o momento destacando o progresso conseguido como um grupo e a importância de cada contribuição individual para o sucesso da atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, utilize desenhos ou imagens que ajudem no processo de organização coletiva do livro. Se houver acesso a recursos digitais, disponibilize o uso de aplicativos que permitem gravações de áudio para quem tiver dificuldade em escrever. Esteja atento a garantir que cada aluno tenha uma função na montagem do livro, valorizando as diferentes habilidades e estilos de aprendizado. Estimule a ajuda mútua e a cooperação entre os pares, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.