O conteúdo programático focus em práticas de oralidade, com ênfase em competências comunicativas e sociais. Os alunos explorarão a estrutura básica de um talk show, habilidades de mediação em diálogos e o desenvolvimento de perguntas e respostas que sejam coerentes com o papel desempenhado. Além disso, abordarão a importância de respeitar os turnos de fala e de praticar a escuta ativa, elementos fundamentais nas interações diárias e que serão exercitados na simulação de entrevistas.

A metodologia adotada nesta atividade alia a prática pedagógica à simulação, fortalecendo a interação entre os alunos através de um formato de programa televisivo facilmente reconhecido por eles. O professor atuará como mediador e facilitador, guiando os estudantes no planejamento da atividade e na execução da apresentação. A metodologia foca em promover habilidades interpessoais e de expressão oral, através do aprendizado introdutório sobre a dinâmica de um talk show, seguido pela aplicação prática em sala de aula. Esta abordagem fomenta um ambiente educativo dinâmico e intuitivo, adaptado ao desenvolvimento cognitivo dos alunos.

O cronograma prevê uma atividade de 60 minutos, dividida em duas partes principais: a preparação e a execução. A primeira metade da aula será dedicada ao planejamento do talk show, onde os alunos definirão papéis e esboçarão suas perguntas e respostas. A segunda metade será focada na realização do talk show, permitindo que pratiquem as habilidades anteriormente discutidas. A estrutura temporal busca equilibrar o tempo entre a teoria e a prática, garantindo que os alunos tenham espaço adequado para desenvolver cada etapa da atividade.

Os materiais para a execução do talk show serão simples e acessíveis, aproveitando recursos já disponíveis na maioria das salas de aula. Serão utilizados elementos básicos como papel e caneta para que os alunos preparem suas falas e organizem suas ideias. O espaço da sala de aula será rearranjado para simular um estúdio de gravação, promovendo um ambiente imersivo com os recursos mínimos e eficazes ao objetivo educacional proposto. O foco em ferramentas simples reforça a capacidade dos alunos de adaptar seus aprendizados a situações cotidianas.

Reconhecemos os desafios enfrentados pelos professores no cotidiano escolar e buscamos sempre apoiar sua prática com estratégias inclusivas e práticas. Embora não haja condições especiais entre os alunos, recomendamos ações que priorizem a equidade, como a criação de grupos heterogêneos que promovam a colaboração mútua. Estratégias podem incluir a utilização de linguagem clara e facilitada, incentivando todos os estudantes a participarem. A flexibilidade na atividade é fundamental, ajustando-a conforme necessário para que todos os alunos tenham equidade de acesso à aprendizagem de forma criativa e personalizada.