O conteúdo programático desta atividade está alinhado com os parâmetros estabelecidos pela BNCC para o 5º ano do Ensino Fundamental. A aula abordará a leitura e interpretação de textos, com foco em localizar informações explícitas e em interpretar criticamente as funções sociais que os textos desempenham na vida cotidiana. As atividades práticas envolvem o desenvolvimento das competências leitoras, estimulando a capacidade dos estudantes de extrair informações e propor análises reflexivas dos materiais textuais que lhes são apresentados. Este conteúdo é fundamentado em um contexto pedagógico que visa aplicar a teoria à prática, ajudando os alunos a transpor habilidades linguísticas para problemas e situações reais, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado.

A metodologia empregada nesta atividade será caracterizada por práticas inovadoras que promovem o engajamento ativo dos alunos através da investigação e do debate. O uso de metodologias ativas incentivará a participação direta dos alunos em suas jornadas de aprendizado, começando por uma aula expositiva que introduzirá o tema. Em seguida, a atividade prática de caça ao tesouro textual permitirá a aplicação dos conceitos discutidos de maneira lúdica e interativa. A roda de debate finaliza o processo, proporcionando um espaço colaborativo para que os alunos compartilhem suas descobertas, reforçando a compreensão crítica das leituras realizadas. Esta abordagem interativa e diversificada é especialmente eficaz em promover o protagonismo estudantil, a comunicação efetiva e a troca de conhecimentos entre os alunos.

A atividade será desenvolvida ao longo de uma aula de 60 minutos, cuidadosamente estruturada para otimizar o tempo de aprendizado e garantir que cada etapa seja eficaz. No início, haverá uma breve introdução expositiva de 15 minutos sobre o tema, seguida por 30 minutos dedicados à realização da caça ao tesouro textual, onde os alunos aplicarão os conhecimentos adquiridos. A aula será concluída com uma roda de debate de 15 minutos, promovendo a oportunidade para os alunos refletirem e debaterem sobre suas descobertas, possibilitando uma aprendizagem compartilhada. Esta divisão do tempo foi planejada para manter o engajamento dos alunos, enquanto se adota uma abordagem prática e reflexiva para o desenvolvimento das competências necessárias.

Nesta atividade, os recursos utilizados serão cuidadosamente planejados para enriquecer a experiência dos alunos e garantir que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados de maneira eficaz. Os materiais escolhidos são acessíveis, simples e focalizam diretamente na interação dos alunos com os textos. Folhas impressas de suporte informativo e materiais escritos vão servir tanto como bases para a caça ao tesouro textual quanto como apoio durante o debate. Isto facilita o acesso dos alunos ao conteúdo e permite um maior foco no desenvolvimento das habilidades de leitura e interpretação. Estrategicamente, a escolha de não incluir recursos digitais foi feita para incentivar o trabalho colaborativo e a concentração em materiais físicos, desenvolvendo habilidades práticas e interpessoais.

Compreendemos a carga de trabalho que os educadores enfrentam, mas é essencial garantir que cada aluno tenha a oportunidade de participar plenamente em atividades escolares. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), sugerimos adaptações que não sejam onerosas, mas que façam a diferença no aprendizado, como a utilização de organizadores gráficos que auxiliem na estruturação de pensamentos e ideias. O reforço através de instruções claras e repetidas em momentos cruciais pode facilitar a compreensão das tarefas. A criação de um ambiente seguro, com lugares previamente preparados para situações de sobrecarga sensorial, pode ajudar a prevenir desconfortos. Além disso, incentivar o uso de apoio visual para a comunicação, como cartões de escolha ou de sinais, pode facilitar a troca de informações, promovendo a inclusão efetiva. Estas estratégias permitem que o professor valorize a individualidade de cada aluno, promovendo um ambiente de aprendizagem equitativo e respeitador da diversidade.