O conteúdo programático da atividade Jogo da Memória das Ações abrange os modos verbais indicativo, subjuntivo e imperativo, em conformidade com o currículo de Língua Portuguesa para o 5º ano do Ensino Fundamental. Os alunos terão a oportunidade de reforçar o conhecimento desses conteúdos através da prática e discussão em contexto colaborativo. A atividade se estrutura no reconhecimento das funções dos modos verbais e na análise prática de frases, promovendo a reflexão sobre a intenção comunicativa de cada modo. Como parte do ensino de Língua Portuguesa, a atividade também prevê o desenvolvimento das competências de leitura e interpretação, estimulando a capacidade dos alunos de localizar informações explícitas nos textos. Dessa forma, o conteúdo programático, além de incluir as noções gramaticais, se alinha aos critérios de excelência, integrando diferentes competências e habilidades propostas pela BNCC.

A metodologia para o Jogo da Memória das Ações incorpora abordagens interativas e colaborativas, enfatizando o aprendizado ativo por meio do jogo. Os alunos são instigados a trabalhar juntos para identificar e explicar os modos verbais nas frases selecionadas, permitindo que desenvolvam habilidades sociais e cognitivas em um ambiente de apoio mútuo. Essa abordagem não só facilita o aprendizado do conteúdo, mas também promove o desenvolvimento de habilidades essenciais como a argumentação e a resolução de problemas. A interação em duplas possibilita discussões e reflexões que acabam por potencializar o processo de ensino-aprendizagem. A metodologia adotada visa engajar os alunos de forma significativa, desafiando-os ao mesmo tempo que concedem autonomia para explorar e aprender de maneira eficaz.

O cronograma da atividade está planejado para uma aula de 60 minutos, proporcionando tempo suficiente para que os alunos se familiarizem com o material e participem do jogo da memória de forma eficaz. O período inicial da aula será utilizado para revisão e introdução das regras do jogo, garantindo que todos os participantes compreendam a dinâmica. Em seguida, os alunos serão divididos em duplas e guiados através do jogo, com o professor facilitando as discussões e clarificações necessárias. O tempo restante permitirá a revisão dos resultados e feedback em grupo, promovendo a oportunidade de refletir sobre as estratégias aplicadas e o aprendizado adquirido. Ao alocar tempo adequado para cada etapa, o cronograma visa assegurar a efetividade da atividade no alcance dos objetivos pedagógicos estabelecidos.

Para a execução do 'Jogo da Memória das Ações', diversos recursos educacionais serão empregados para maximizar a compreensão e engajamento dos alunos. A utilização de cartas personalizadas com frases em diferentes modos verbais torna a atividade tangível e dinâmica, facilitando a memorização e internalização do conteúdo. Esses materiais devem ser visualmente atraentes e claros, atraindo a atenção dos alunos enquanto exercitam as habilidades linguísticas. Além disso, o uso de um espaço organizado para o jogo poderá fomentar a interação e a colaboração, permitindo que todos os alunos participem de maneira eficaz. Assegurando o acesso a recursos adaptáveis, o plano oferece flexibilidade para implementações em diferentes contextos, potencializando o impacto educativo da atividade.

Reconhecendo o importante papel dos professores em garantir um ambiente inclusivo e acessível, propomos estratégias específicas que podem ser ajustadas às necessidades individuais dos alunos, promovendo equidade educacional. Mesmo sem condições ou deficiências específicas na turma, valorizar a diversidade de personalidades e estilos de aprendizagem é essencial. Uma abordagem prática inclui a personalização das cartas de memória para ampliar a compreensão, como incluir imagens que representem as ações, ajudando alunos visuais a se engajarem melhor. Além disso, proporcionar momentos de troca dentro das duplas é uma forma de incentivar a comunicação e o respeito entre os colegas, reforçando o ambiente colaborativo. Monitorar o progresso dos alunos e adaptar a dificuldade do jogo conforme necessário são práticas que promovem a inclusão dos diferentes níveis de aprendizado. Encerrando, recomenda-se estabelecer um diálogo contínuo com os alunos para identificar possíveis desafios que possam surgir, garantindo um apoio contínuo e eficaz durante a atividade.