Histórias Encantadas do Dia das Crianças

Desenvolvida por: Gheisy… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Dia das Crianças

Nesta atividade, os alunos do 5º ano serão convidados a explorar e expressar suas ideias criativas em relação ao Dia das Crianças. A aula começará com uma introdução sobre o significado dessa data, abordando aspectos culturais e históricos que reafirmam sua importância. Em seguida, os alunos terão a oportunidade de criar suas próprias histórias usando fantoches, desenhos ou objetos que julguem pertinentes. Esse espaço criativo visa estimular não só a expressão oral, mas também a criatividade e o desenvolvimento do pensamento crítico. Após a construção das narrativas, os alunos participarão de uma roda de debate, onde poderão compartilhar suas histórias e refletir sobre as diferentes perspectivas e ideias dos colegas, promovendo assim um ambiente de respeito e intercâmbio cultural. Essa dinâmica promove o engajamento dos alunos e desenvolve habilidades de escuta ativa, empatia e expressão emocional. A atividade é alinhada às diretrizes da BNCC, visando integrar habilidades essenciais como o reconhecimento de informações explícitas e a antecipação de sentidos em textos orais e escritos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo central desta atividade é estimular as habilidades de expressão e interpretação oral, além do desenvolvimento criativo dos alunos por meio da criação de histórias. Ao incentivar os estudantes a usar elementos visuais e narrativos, além de participar de debates, a aula propõe um entorno que valoriza a autonomia e o protagonismo estudantil. A atividade está alinhada com as diretrizes da BNCC, ao buscar desenvolver competências como a interpretação de textos orais e a capacidade de articular ideias de forma coesa e estruturada. Este plano de aula impulsiona o engajamento dos alunos, ao proporcionar um ambiente em que eles possam explorar temáticas sociais de equidade e cidadania, contextualizando suas histórias.

Estimular a expressão oral e criatividade
Desenvolver habilidades de interpretação e argumentação
Promover o protagonismo estudantil através da criação de histórias
Fomentar o respeito e a empatia por meio da escuta ativa

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.

Conteúdo Programático

O plano envolve conteúdos programáticos que enfatizam a oralidade, a produção criativa e a interpretação de narrativas. Ao abordar temas relacionados ao Dia das Crianças, a atividade visa contextualizar a importância cultural e social deste evento, integrando o desenvolvimento de competências ligadas à expressão pessoal e coletiva. Os alunos terão a oportunidade de praticar a escuta ativa e a argumentação, componentes fundamentais para a formação integral dos estudantes, conforme orientado pela BNCC.

Expressão oral e criatividade em narrativas
Interpretação e argumentação na construção de narrativas
Escuta ativa e debate em grupo
Contextualização cultural do Dia das Crianças

Metodologia

A metodologia desta aula se baseia em abordagens ativas e participativas, como atividades de criação prática e debates em grupo. A proposta de criação de histórias pessoais permite aos alunos explorar sua criatividade e desenvolver habilidades de expressão oral de maneira lúdica e significativa. A roda de debate promove o intercâmbio de ideias através da escuta ativa e contribui para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Esta abordagem oferece um equilíbrio entre a espontaneidade criativa e a reflexão crítica sobre os temas abordados.

Criação de histórias com elementos visuais
Roda de debate para discussão e empatia
Abordagem lúdica e prática na expressão oral
Integração de habilidades socioemocionais

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi estruturado para ser realizado em um encontro de 60 minutos, com uma abordagem prática e interativa. No início da aula, será feita uma introdução ao tema do Dia das Crianças, seguida pela atividade de criação de histórias. No decorrer da aula, será formada uma roda de debate para que os alunos possam compartilhar suas criações e discutir suas impressões. Ao término da atividade, serão destacados os pontos importantes debatidos e reiteradas as competências desenvolvidas.

Aula 1: Introdução ao tema e criação de histórias

Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando o significado do Dia das Crianças, abordando aspectos culturais e históricos. É importante que os alunos compreendam a relevância dessa data. Utilize imagens ou um breve vídeo para tornar a introdução mais dinâmica. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas experiências pessoais sobre comemorações do Dia das Crianças. Observe se os alunos estão atentos e engajados na discussão.

Momento 2: Apresentação da Atividade Criativa (Estimativa: 10 minutos)
Explique que os alunos criarão histórias sobre o Dia das Crianças usando fantoches, desenhos ou objetos. Mostre exemplos de materiais que eles podem usar, como fantoches ou fichas com desenhos. Incentive-os a usar a criatividade e a trabalhar colaborativamente. Garanta que todos os alunos entendam a tarefa antes de iniciar.

Momento 3: Criação das Histórias (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos para começarem a criar suas histórias. Oriente os alunos a usar papéis e lápis de cor para desenhar cenários ou personagens, e fantoches para representar suas histórias. Circule entre os grupos, oferecendo suporte e fazendo perguntas que estimulem o pensamento crítico e a criatividade. Avalie a participação dos alunos e a colaboração nos grupos, observando como eles expressam suas ideias.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma roda de apresentação onde cada grupo compartilha sua história com a turma. Permita que os demais alunos façam comentários ou perguntas sobre as histórias apresentadas. Finalize o momento com uma reflexão em grupo sobre as diferentes abordagens que os grupos adotaram e o que aprenderam com as histórias uns dos outros. Avalie a clareza das apresentações e a participação dos alunos no debate.

Aula 1: Roda de debate e consolidação de aprendizagens

Momento 1: Reflexão inicial e preparação para o debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando as histórias criadas na aula anterior. Pergunte aos alunos sobre uma ideia ou personagem que mais gostaram em suas produções ou nos trabalhos dos colegas. Incentive-os a refletirem sobre o que aprenderam com as histórias compartilhadas na atividade anterior. Esta é uma oportunidade para reforçar a importância das diferentes perspectivas. É importante que os alunos se sintam seguros e preparados para compartilhar suas ideias durante o debate.

Momento 2: Formação dos grupos de debate (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos para discutir as histórias criadas na aula anterior. Oriente os alunos a escolherem um porta-voz em cada grupo para compartilhar as ideias principais com o restante da classe. Destaque a importância da escuta ativa e do respeito às opiniões diversas. Observe se os alunos estão participando ativamente e respeitando as falas dos colegas.

Momento 3: Roda de debate (Estimativa: 30 minutos)
Conduza uma roda de debate onde os porta-vozes dos grupos apresentam suas conclusões. Permita que cada grupo apresente suas ideias por cerca de 3 a 4 minutos. Depois de cada apresentação, abra espaço para perguntas dos outros grupos. Sugira que os alunos façam conexões entre as ideias apresentadas e as suas próprias histórias. Isso promove uma discussão mais rica e significativa. Avalie a capacidade dos alunos de se expressarem de forma clara e de formularem perguntas pertinentes.

Momento 4: Síntese e consolidação de aprendizagens (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma síntese das principais lições aprendidas durante o debate. Encoraje os alunos a refletirem sobre o que mais gostaram e o que aprenderam de novo durante as discussões. Pergunte sobre como essa atividade pode ajudá-los em outras situações de aprendizado. Retome os objetivos estabelecidos no início e avalie, em conjunto com a turma, se foram alcançados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades em falar em público, permita que participem como assistentes no grupo, registrando ideias que podem ser apresentadas por outro colega. Utilize materiais visuais de apoio, como imagens ou esquemas mentais, para auxiliar na expressão das ideias. Dê tempo extra, se necessário, para alunos que precisem de mais tempo para pensar e formular suas respostas. Estimule a participação de todos com elogios e incentivos, criando um ambiente de confiança onde todos se sintam à vontade para contribuir.

Avaliação

A avaliação desta atividade será contínua e combinando elementos formativos e somativos. Os critérios de avaliação incluirão a capacidade de cada aluno em construir suas histórias de maneira clara, coerente e criativa, assim como sua participação na roda de debate. Os objetivos avaliativos são: verificar o desenvolvimento da expressão oral e da criatividade, bem como a capacidade de argumentação e escuta ativa. Um exemplo prático de aplicação é a observação direta dos alunos durante as atividades e o debate, aferindo o envolvimento e a clareza na comunicação. Adaptações nos critérios podem ser feitas para dar suporte às necessidades individuais dos alunos, garantindo uma avaliação inclusiva e justa.

Observação da clareza e criatividade nas histórias
Participação e argumentação no debate
Feedback formativo e adaptativo
Avaliação contínua e inclusiva

Materiais e ferramentas:

Para desenvolver a atividade 'Histórias Encantadas do Dia das Crianças', são necessários materiais diversos que incentivem a expressão e criatividade dos alunos, tais como papéis, lápis de cor e fantoches, além de uma sala de aula organizada que permita a formação de um círculo para a roda de debates. Esses recursos visam não apenas facilitar a execução prática da tarefa, mas também tornar o ambiente mais acolhedor e propício ao diálogo e à troca de ideias entre os alunos.

Papéis e lápis de cor para desenhos
Fantoches e objetos ilustrativos
Espaço para formação de círculo no debate
Sala de aula organizada para atividades criativas

Inclusão e acessibilidade

Apoiamos os educadores que enfrentam desafios em garantir a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Para isso, apresentamos estratégias que não demandem alto custo ou tempo significativo. As atividades práticas podem ser adaptadas para acomodar diferentes estilos de aprendizagem e habilidades, garantindo que todos os estudantes participem de forma efetiva. Incentivar a autoexpressão através de linguagem escrita ou visual, por exemplo, pode beneficiar alunos que se expressam melhor visualmente. A sala de aula deve ser organizada para facilitar a livre movimentação e a participação de todos. Essas medidas visam criar um ambiente seguro e respeitoso, promovendo a interação e a equidade.

Adaptação do formato de entrega das histórias
Organização da sala para acessibilidade
Respeito aos diversos estilos de aprendizagem

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