Eco-Aventureiros: Descobrindo textos pelo planeta

Desenvolvida por: Micael… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa e Educação Ambiental

Temática: Sustentabilidade e Educação Ambiental

Nesta atividade transformadora, os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental se tornarão eco-aventureiros, mergulhando em uma jornada educativa focada na sustentabilidade e educação ambiental. Divididos em grupos, explorarão a escola e seus arredores com a missão de identificar diferentes tipos de textos que promovem a conscientização ambiental, como cartazes sobre reciclagem, embalagens sustentáveis e avisos digitais sobre economia de água. O objetivo é fotografar esses textos e, posteriormente, discutir em roda a função social de cada um, identificando características como público-alvo, meio de circulação e intuito. Esta atividade prática visa não somente promover a ascensão da conscientização ambiental entre os jovens, mas também ressaltar o valor da comunicação visual e escrita como ferramentas cruciais na promoção de um futuro sustentável.

Objetivos de Aprendizagem

Ao participar desta atividade de campo enriquecedora, os alunos ampliarão não apenas seu entendimento sobre a importância dos esforços sustentáveis na sociedade, mas também desenvolverão habilidades críticas de leitura e interpretação de textos com foco ambiental. Será uma oportunidade para que eles reconheçam a função social dos diversos textos que permeiam o cotidiano, compreendendo quem os produz e para quem são destinados, assim como o impacto deles na promoção da sustentabilidade. Além disso, a atividade proporcionará aos estudantes a chance de analisar o papel dos recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos, reforçando a sinergia entre visual e verbal na comunicação eficaz de mensagens ambientais.

Ampliar a consciência ambiental.
Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos sustentáveis.
Reconhecer a função social de diferentes textos.
Analisar recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produz e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP04: Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.

Conteúdo Programático

Esta atividade interdisciplinar abrangendo Língua Portuguesa e Educação Ambiental tem o potencial de moldar pequenos cidadãos conscientes, que valorizam a sustentabilidade e compreendem a influência da comunicação nesse contexto. Além de promover uma análise crítica dos textos, os alunos também aprendem sobre a diversidade de formatos e plataformas que essas mensagens podem assumir, preparando-os para serem consumidores e produtores de informação responsáveis.

Função social dos textos
Recursos expressivos gráfico-visuais
Contexto de produção e circulação dos textos
Conscientização sobre sustentabilidade

Metodologia

Através da abordagem 'Mão-na-massa' e da 'Roda de Debate', esta atividade permite que os alunos se envolvam diretamente na aprendizagem, transformando teoria em prática. Ao explorarem o ambiente em busca de textos sustentáveis, eles aplicam conceitos aprendidos em sala de aula no mundo real, promovendo uma aprendizagem significativa. As discussões em grupo, posteriormente, incentivam a reflexão e o desenvolvimento do pensamento crítico, fazendo com que cada aluno contribua com sua percepção e entendimento sobre os temas explorados.

Atividade Mão-na-massa
Roda de Debate

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade, com duração total de 4 horas, será meticulosamente dividida em sessões que alternam entre a exploração prática do ambiente e discussões em grupo, garantindo um aprendizado dinâmico e abrangente.

Aula 1: Introdução ao projeto e formação dos grupos.
Aula 2: Exploração da escola e arredores para coleta de textos sustentáveis.
Aula 3: Análise e seleção das fotografias coletadas.
Aula 4: Roda de debate para discussão sobre a função social dos textos encontrados.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação ativa dos alunos em todas as fases do projeto. Será feita uma avaliação qualitativa baseada na contribuição individual ao trabalho em grupo durante as explorações e nas discussões, assim como na capacidade de analisar e interpretar os textos coletados. Fotos e insights trazidos à roda de debate serão essenciais para avaliar o entendimento dos alunos sobre a temática da sustentabilidade e o papel da comunicação visual e escrita neste contexto. O professor pode usar rubricas que criam critérios claros de avaliação, facilitando o feedback construtivo.

Materiais e ferramentas:

Esta atividade prática será enriquecida pelo uso de tecnologia e materiais simples. Câmeras fotográficas ou smartphones para a captura de imagens, juntamente com materiais de apoio para as discussões em sala de aula, serão fundamentais para o sucesso dessa imersão no mundo da sustentabilidade e da educação ambiental.

Câmeras fotográficas ou smartphones
Materiais para anotações
Acesso à internet para pesquisa de informações adicionais

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