O conteúdo programático desta atividade envolve a exploração de diferentes aspectos da escrita narrativa. Os alunos terão a oportunidade de praticar a elaboração de narrativas ficcionais, utilizando detalhes descritivos para enriquecer seus textos. Além disso, o programa prevê a utilização de marcadores de tempo e espaço, essenciais para a construção de uma narrativa coerente e envolvente. A integração de ilustrações representa uma extensão desse conteúdo, encorajando os alunos a expressarem suas ideias de forma visual e complementar ao texto, e a refletirem criticamente sobre a relação entre palavra e imagem.

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada na aprendizagem ativa, incentivando os alunos a serem protagonistas de seu próprio processo educacional. A abordagem prática e exploratória da ‘atividade mão-na-massa’ possibilita que os alunos experimentem e criem suas narrativas de forma autônoma e criativa. Ao promover a escrita e a ilustração como processos interconectados, a metodologia encoraja a expressão pessoal e o pensamento crítico, ao passo que reforça a coesão e a organização textual. A atividade promove o engajamento dos alunos através da liberdade de escolha e da personalização de suas narrativas.

O cronograma desta atividade foi planejado para ser realizado em uma aula de 60 minutos. Durante este período, os alunos terão tempo para planejar, escrever e ilustrar suas narrativas, começando com a concepção da ideia inicial e finalizando com a criação e a revisão de suas histórias. A agenda é desenhada para maximizar o tempo de engajamento em atividades criativas, permitindo a exploração aprofundada de suas ideias. Além disso, propicia momentos de reflexão sobre suas produções, incentivando a avaliação crítica e o aperfeiçoamento de suas narrativas.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais tradicionais e tecnológicos que auxiliam no desenvolvimento das habilidades de escrita e ilustração dos alunos. Estes recursos estão alinhados ao objetivo da proposta de integrar texto e imagem de forma coesa. Além disso, devem ser acessíveis e proporcionar a flexibilidade necessária para atender a toda a turma. A utilização de ferramentas digitais, se possível, pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizagem e oferecer maneiras alternativas de expressão criativa.

Sabemos que o trabalho do professor é desafiador, e considerações sobre inclusão podem adicionar complexidade à sua rotina. No entanto, é fundamental que todas as atividades planejadas garantam um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos. Nesta atividade, sugestões práticas podem incluir o uso de descrições verbais, apoio visual para alunos que possam precisar de mais auxílio e a implementação de pares para colaboração. Essas estratégias respeitam as diversas necessidades dos alunos sem onerar o professor, ao mesmo tempo que enriquecem a aprendizagem coletiva. É essencial também estar atento aos sinais de dificuldades dos alunos, ajustando as atividades conforme necessário para garantir que todos possam participar plenamente.