O conteúdo programático previsto abrange práticas de leitura e interpretação textual, focadas em identificar ideias principais e informações explícitas. Essas atividades são fundamentais para a formação do pensamento crítico nos alunos, pois incentivam a compreensão aprofundada e a reflexão sobre os textos lidos. Ao trabalharem com histórias curtas e artigos, os alunos terão a oportunidade de vivenciar situações práticas de interpretação textual, conectando o aprendizado teórico à prática cotidiana.

A metodologia aplicada privilegia a participação ativa dos alunos através de metodologias ativas como atividades práticas, debates e discussão em grupo. Isso garante um ambiente de aprendizagem dinâmica e envolvente, onde os alunos são incentivados a assumir um papel proativo em suas jornadas educativas. Ao combinar métodos como a aula expositiva com práticas práticas e rodas de debate, os estudantes têm suas habilidades de comunicação e pensamento crítico aprimoradas.

A atividade está estruturada para um único encontro de 60 minutos, no qual os alunos terão tempo suficiente para leitura, discussão e apresentação de suas análises. Essa abordagem permite um aproveitamento eficiente do tempo disponível, garantindo que todos os aspectos da atividade sejam contemplados de forma integrada e colaborativa. O cronograma prioriza uma divisão equilibrada entre leitura individual, trabalho em grupo e apresentação oral, mantendo os alunos engajados durante toda a aula.

Os materiais e recursos utilizados na atividade incluem textos impressos, como histórias ou artigos curtos, além de recursos tecnológicos para possíveis apresentações visuais, como slides ou cartazes. Esses materiais são focados em estimular tanto o aprendizado ativo quanto a interação entre os alunos. A utilização de ferramentas digitais pode enriquecer ainda mais o processo de ensino, oferecendo múltiplas formas de apresentação e registro dos conhecimentos adquiridos.

Sabemos que, muitas vezes, a carga de trabalho é elevada para o professor; no entanto, garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos é nossa prioridade. É fundamental fomentar um ambiente de aprendizado inclusivo, onde alunos com necessidades específicas, como aqueles no espectro autista, tenham suas particularidades atendidas. Estruturas de aula flexíveis, utilização de recursos tecnológicos assistivos quando necessário e adaptações nas comunicações são estratégias promissoras. Por exemplo, materiais visuais adaptáveis podem ser utilizados para alunos autistas, e espaços de comunicação acessíveis devem ser criados para promover a participação de todos, respeitando os ritmos e estilos individuais, sem comprometer os objetivos pedagógicos da atividade.