Momento 1: Introdução ao tema (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo da atividade e o conceito de função social dos textos. É importante que você use exemplos práticos, como notícias de jornais ou mensagens de redes sociais, para ilustrar como diferentes textos influenciam o cotidiano. Permita que os alunos compartilhem suas ideias iniciais sobre o tema.

Momento 2: Roda de Debate (Estimativa: 40 minutos)
Organize uma roda de debate com os alunos, onde eles possam discutir os diferentes tipos de textos e suas funções sociais. Oriente-os para discutir textos informativos, literários, publicitários, entre outros. Incentive a participação ativa, colocando questões que fomentem o pensamento crítico, como 'Qual o impacto de uma notícia falsa?', ou 'Como uma propaganda pode influenciar a decisão de compra?'. Observe se todos os alunos estão participando e incentive aqueles que estão mais tímidos.

Momento 3: Análise de Textos em Grupo (Estimativa: 30 minutos)
Divida os alunos em grupos e entregue a cada um deles exemplos de diferentes tipos de textos (jornais, revistas, trechos de livros, etc.). Eles devem analisar e identificar a função social de cada texto. É importante que eles anotem suas conclusões para compartilhar mais tarde. Ofereça apoio e oriente os grupos, principalmente se encontrarem dificuldades em identificar as funções dos textos.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Estimativa: 40 minutos)
Cada grupo deve apresentar suas análises para a turma. Após cada apresentação, permita que os outros alunos façam perguntas ou comentem as conclusões dos colegas. Utilize uma rubrica de avaliação qualitativa para observar a capacidade de argumentação, qualidade das análises e participação dos alunos. Feche a aula com uma reflexão geral sobre o que foi discutido, destacando a importância da função social dos textos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Proporcione instruções verbais claras e visualizações sempre que possível, para ajudar alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Utilize materiais impressos com fontes maiores para alunos com dificuldades visuais e assegure que o ambiente esteja sempre limpo e organizado para garantir que alunos com TDAH possam se concentrar melhor. Incentive a colaboração entre pares durante os debates e análises, permitindo que os alunos de diferentes capacidades se apoiem mutuamente. É importante ter paciência e dar suporte adicional aos alunos que apresentarem dificuldades de integração ou comunicação, permitindo que eles se expressem de diferentes maneiras, como por desenhos ou apresentação oral assistida.

Momento 1: Revisão do Conhecimento Prévio (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula relembrando os principais conceitos discutidos na Aula 1, sobre a função social dos textos. Utilize perguntas direcionadas para estimular os alunos a compartilhar o que aprenderam. É importante que você resgate os exemplos de textos usados anteriormente para que todos estejam na mesma página ao iniciar a nova atividade.

Momento 2: Formação dos Grupos e Distribuição de Tarefas (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos de até cinco membros, observando as dinâmicas e habilidades dos alunos para formar grupos equilibrados. Distribua diferentes tipos de textos para cada grupo, como cartas, artigos de opinião, crônicas, entre outros. Explique que eles serão 'detetives de texto' e cada grupo deverá investigar os textos para identificar suas funções sociais.

Momento 3: Investigação em Grupo (Estimativa: 35 minutos)
Oriente os alunos a iniciarem a investigação dos textos dentro dos grupos. Eles devem analisar o conteúdo, a linguagem e o público-alvo, discutindo entre si sobre a função social de cada texto. Permita que façam anotações e incentivem debates internos. Circule entre os grupos para oferecer suporte e orientar nas discussões, intervindo somente se necessário para manter o foco ou esclarecer dúvidas.

Momento 4: Planejamento da Produção Textual (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo deve escolher um tipo de texto para produzir, pensando em um propósito social específico. Instrua-os a utilizar suas anotações e análises como base para este planejamento, decidindo sobre o tema, público-alvo e formato. É importante que você forneça orientações sobre estrutura e coerência textual, reforçando o propósito social escolhido.

Momento 5: Apresentação dos Planos de Produção (Estimativa: 30 minutos)
Solicite que cada grupo apresente seu plano de produção textual para a turma. Estimule os demais alunos a fazer perguntas e dar feedbacks construtivos. Você deve observar a coerência dos planos com a função social dos textos e avaliar a capacidade de argumentação e raciocínio crítico apresentados por cada grupo. Finalize a aula com comentários gerais e reforce a importância do papel social dos textos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É vital promover um ambiente de apoio e colaboração. Incentive que os alunos utilizem diferentes formas de comunicação, como desenhos ou síntese oral, especialmente se houver alunos com dificuldades de leitura ou escrita. Ofereça instruções verbais claras e utilize recursos visuais para garantir que todos os alunos compreendam as tarefas. Organize o ambiente de modo que todos possam se movimentar e interagir facilmente. Considere imprimir os textos em fontes maiores para alunos que possam precisar. Esteja disponível para oferecer apoio adicional ou ajustes necessários em atividades, garantindo a participação ativa de todos os alunos.

Momento 1: Revisão dos Planos de Produção Textual (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula solicitando que cada grupo revise o plano de produção textual desenvolvido na aula anterior. Oriente os alunos a verificarem se todos os elementos necessários estão presentes, como o tema, o público-alvo, o formato e o propósito social do texto. Ofereça apoio aos grupos que tenham encontrado dificuldades e incentive que troquem impressões entre si.

Momento 2: Início da Produção Textual (Estimativa: 30 minutos)
Peça para os grupos começarem a produzir seus textos, de acordo com o planejamento revisado. Circule pela sala para acompanhar o progresso de cada grupo, oferecendo sugestões e auxiliando-os a estruturar suas ideias. Utilize momentos de intervenção para promover reflexões sobre a clareza e a coerência do texto.

Momento 3: Sessão de Dicas e Exemplos Práticos (Estimativa: 20 minutos)
Interrompa a produção por um momento para compartilhar dicas práticas de escrita, como o uso apropriado de parágrafos, coesão textual e argumentação. Dê exemplos de textos que atendem ao propósito social escolhido pelos alunos. Permita que os grupos discutam as dicas e ofereçam sugestões entre eles, promovendo um ambiente colaborativo.

Momento 4: Continuação e Refinamento da Produção (Estimativa: 40 minutos)
Permita que os grupos continuem com a produção textual, aplicando as dicas discutidas anteriormente. Observe se estão utilizando as estratégias aprendidas e ajude a resolver possíveis dúvidas que surgirem durante a atividade. Mantenha-se disponível para revisões rápidas e forneça feedback imediato, sempre que necessário.

Momento 5: Avaliação Preliminar Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo deve trocar seus textos com outro grupo para uma avaliação preliminar. Oriente que leiam atentamente e forneçam feedback construtivo, focando em pontos como coerência, estrutura e adequação ao propósito social. Após a análise, os grupos podem discutir as sugestões de melhorias recebidas, com a orientação do professor para mediar o diálogo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Proporcione apoio individualizado para grupos que apresentem dificuldades de comunicação ou escrita, assegurando que todos os alunos participem ativamente. Utilize fontes aumentadas e materiais visuais para alunos que necessitem de suporte visual. Permita formas alternativas de comunicação, como gravações de áudio ou apresentações assistidas, para garantir que todos os alunos possam expressar suas ideias. Seja paciente e encorajador com os alunos que apresentarem dificuldades, promovendo um ambiente de inclusão e respeito entre todos.

Momento 1: Revisão Colaborativa (Estimativa: 30 minutos)
Instrua os alunos a se organizarem em grupos, trocando seus textos finais com outro grupo para uma revisão colaborativa. Oriente que usem critérios específicos para fornecer feedback construtivo, como clareza, coerência e adequação ao propósito social do texto. Circule entre os grupos para oferecer apoio, incentivando-os a utilizar o feedback recebido de forma positiva para refinar suas produções.

Momento 2: Discussão e Implementação de Feedback (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos discutam o feedback recebido e definam, juntos, quais sugestões irão implementar em suas produções textuais. Incentive o diálogo aberto e respeitoso, garantindo que todos tenham a oportunidade de expressar suas opiniões. Ofereça suporte para ajudar a resolver qualquer dúvida ou conflito que surja durante a discussão.

Momento 3: Preparação para Apresentação (Estimativa: 25 minutos)
Instrua os alunos a se prepararem para a apresentação do trabalho final. Eles devem ensaiar como dividirão a apresentação entre os membros do grupo, assegurando-se de que todos estejam confortáveis com o que irão apresentar. Ofereça dicas sobre como falar de forma clara e segura, e revise com os grupos quaisquer pontos críticos de suas produções que necessitem ser destacados.

Momento 4: Apresentação dos Trabalhos (Estimativa: 40 minutos)
Organize o espaço da sala para que as apresentações possam ser realizadas com conforto e visibilidade para todos. Cada grupo terá tempo para apresentar seu trabalho à turma, abordando o propósito social do texto e as escolhas feitas durante o processo de produção. Incentive os alunos a prepararem perguntas para os outros grupos, promovendo um ambiente de diálogo e aprendizado compartilhado. Avalie o desempenho dos alunos considerando a clareza da apresentação, o entendimento do propósito social do texto e a capacidade de tirar conclusões reflexivas.

Momento 5: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão final com a turma sobre o que aprenderam durante a atividade, destacando a importância da função social dos textos. Ofereça oportunidade para que os alunos compartilhem suas experiências e o que ainda gostariam de aprimorar em futuros trabalhos. Finalize parabenizando todos os alunos pelo empenho e engajamento durante a série de aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça orientações claras e simplificadas, garantindo que todos os alunos compreendam as tarefas propostas. Utilize materiais de apoio visual para reforçar instruções orais. Dê atenção especial aos alunos que apresentarem dificuldades de comunicação, permitindo modos variados de participação, como apresentações assistidas ou utilização de recursos visuais em suas apresentações. Assegure que o ambiente esteja organizado para facilitar a movimentação e o acesso de todos. Acredite na capacidade dos alunos de se ajudarem mutuamente, promovendo solidariedade e cooperação no grupo.