Construtores de Histórias: O Mundo sem Trabalho Infantil

Desenvolvida por: July A… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Consciência Social e Direitos das Crianças

A atividade Construtores de Histórias: O Mundo sem Trabalho Infantil é uma proposta pedagógica que busca fomentar a consciência crítica dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental sobre o trabalho infantil. Através de uma Roda de Debate, os estudantes discutirão as causas e consequências do trabalho infantil, seguido pela elaboração coletiva de textos narrativos que descrevem um dia na vida de uma criança em um mundo onde o trabalho infantil não existe. Esta atividade permite aos alunos explorar a importância dos direitos da criança e os efeitos positivos de uma sociedade sem trabalho infantil, promovendo uma reflexão profunda sobre a realidade social de muitas crianças e estimulando a empatia.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é desenvolver a capacidade crítica e criativa dos alunos em relação à temática do trabalho infantil. Através da discussão e posterior escrita criativa, espera-se que os estudantes possam entender as causas e as consequências do trabalho infantil, identificar direitos fundamentais das crianças que são comprometidos e imaginar uma realidade alternativa na qual estes direitos são plenamente usufruídos. A prática colaborativa de revisão textual pretende não só aprimorar as habilidades de escrita, mas também valorizar a perspectiva do outro, favorecendo o desenvolvimento da empatia e do respeito mútuo.

Compreender as causas e as consequências do trabalho infantil
Identificar os direitos das crianças e refletir sobre sua importância
Desenvolver habilidades de escrita criativa e narrativa
Promover a empatia e a consciência social através da reflexão e discussão
Praticar a revisão colaborativa de texto, valorizando diferentes perspectivas

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.

Conteúdo Programático

Este plano de aula incorpora a reflexão sobre direitos sociais, enfatizando a proteção contra o trabalho infantil como um direito fundamental das crianças. Envolve habilidades de leitura crítica, discussão produtiva e escrita criativa, com ênfase no desenvolvimento do pensamento crítico e da sensibilidade social. Destaca-se a prática de revisão de texto como um exercício de colaboração e aprimoramento da expressão escrita.

Causas e consequências do trabalho infantil
Direitos das crianças
Escrita criativa e narrativa
Debate e discussão crítica
Revisão colaborativa do texto

Metodologia

A metodologia desta atividade baseia-se em uma abordagem interativa e participativa, envolvendo inicialmente uma Roda de Debate para fomentar uma discussão informada sobre o trabalho infantil. Segue-se a elaboração em grupos de textos narrativos, onde os alunos terão a oportunidade de aplicar suas habilidades de escrita criativa, imaginando um mundo livre de trabalho infantil. A revisão colaborativa dos textos produzidos incentiva a prática de leitura crítica e o respeito por diferentes perspectivas.

Roda de Debate
Elaboração de texto narrativo em grupo
Revisão colaborativa do texto

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade é estruturada em quatro aulas de 50 minutos cada, distribuídas da seguinte forma: A primeira aula é dedicada à Roda de Debate; na segunda aula, os alunos planejam e começam a redação dos textos; a terceira aula é utilizada para a continuação da escrita e o início da revisão colaborativa; a quarta aula é destinada a finalizar a revisão e preparar uma apresentação dos trabalhos.

Aula 1: Introdução ao tema e Roda de Debate
Aula 2: Planejamento e início da produção textual
Aula 3: Continuação da escrita e início da revisão colaborativa
Aula 4: Finalização da revisão e preparação da apresentação dos textos

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante a Roda de Debate, no engajamento com o processo de escrita e na qualidade do texto produzido, considerando criatividade, coesão e coerência. A capacidade de trabalhar colaborativamente durante a revisão do texto também será crucial. Feedback construtivo será fornecido, focando no processo de aprendizado e no aprimoramento das habilidades de escrita e argumentação, além da conscientização social.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos como acesso a materiais de pesquisa sobre o trabalho infantil, um ambiente adequado para a realização da Roda de Debate, materiais de escrita e, se possível, acesso a computadores ou tablets para a pesquisa e redação. O apoio de recursos visuais, como cartazes ou slides, pode enriquecer as discussões e a apresentação final dos textos.

Materiais de pesquisa sobre trabalho infantil
Espaço físico para a Roda de Debate
Materiais de escrita (papel, lápis, borracha, etc.)
Computadores ou tablets (se disponível)
Recursos visuais para suporte à discussão e apresentação

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