Caça-Palavras Móvel

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Funções Sociais dos Textos

O Caça-Palavras Móvel é uma atividade pedagógica prática ao ar livre, projetada para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. Durante a atividade, os alunos serão divididos em equipes e participarão de uma dinâmica lúdica de busca por palavras específicas, as quais estarão espalhadas em uma quadra ou similar, associadas a diferentes funções sociais de textos (como receitas culinárias, anúncios e instruções de uso). O principal objetivo é que, ao encontrar as palavras, os alunos leiam o texto associado e identifiquem a sua função social, desenvolvendo assim a compreensão sobre a diversidade textual e a importância da linguagem nas interações sociais. A atividade aproveita o ambiente externo para promover aprendizagem ativa, colaboração entre os alunos, e a movimentação física, diferenciando-se das abordagens tradicionais de ensino e aprendizagem e envolvendo os alunos de forma integral.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula tem como objetivos incentivar a compreensão sobre a função social de diferentes textos, promover a leitura atenta e a interpretação de textos com base em suas características e contextos de uso, além de estimular a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos. Os alunos aprenderão a identificar textos com funções sociais distintas e a compreender como as escolhas linguísticas se relacionam com os propósitos comunicativos dos textos em diferentes contextos.

Compreender a função social de diversos tipos de textos.
Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos.
Fomentar a colaboração e a comunicação entre os estudantes.
Estimular o raciocínio rápido e a capacidade de associação.
Promover a atividade física e o aprendizado ao ar livre.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.

Conteúdo Programático

A atividade se concentra na exploração prática e na interpretação de textos de diferentes gêneros, visando a identificação de sua função social. Ao longo da atividade, os alunos terão a oportunidade de aprender sobre a diversidade textual presente em seu cotidiano e como os diferentes textos são empregados para objetivos distintos, como informar, instruir, persuadir, entre outros.

Funções sociais dos textos
Diversidade textual e gêneros
Colaboração e comunicação em atividades ao ar livre
Leitura e interpretação de textos

Metodologia

A metodologia aplicada será a Aprendizagem Baseada em Jogos, que permite a combinação do aprendizado lúdico com movimentação física. Os alunos serão divididos em equipes para buscar palavras associadas a diferentes funções de textos, espalhadas por uma área pré-determinada. Ao encontrarem uma palavra, deverão ler o texto relacionado e debater em equipe qual a função social do mesmo, promovendo a discussão, análise crítica e síntese das informações.

Divisão dos alunos em equipes.
Caça aos textos com funções sociais distintas ao ar livre.
Leitura, discussão em equipe e identificação da função social dos textos encontrados.
Reflexão coletiva sobre as aprendizagens da atividade.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade será de 2 horas, dividida em uma aula de 90 minutos. Durante esse período, será realizada a explicação das regras, a preparação das equipes, a realização da atividade prática de caça-palavras e, finalmente, uma reflexão coletiva sobre as descobertas e aprendizados.

Aula 1: Introdução, desenvolvimento da atividade e reflexão final.

Avaliação

A avaliação será contínua e processual, observando a participação e envolvimento dos alunos durante a atividade. Será dada especial atenção à capacidade de identificar a função social dos textos lidos, além da habilidade de trabalhar em equipe e comunicar suas ideias de forma eficaz. Para avaliar, o professor poderá utilizar instrumentos como checklists de participação, registros de observação e feedbacks grupais após a conclusão da tarefa. A contribuição individual também será considerada, baseando-se na participação ativa e nas contribuições durante os debates em equipe.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários os seguintes materiais: folhas de papel com palavras e respectivos textos impressos que serão espalhados pelo ambiente externo, fita adesiva ou pregos para fixação das folhas, listas de palavras distribuídas para as equipes, e material para anotação (lápis, canetas, pranchetas). É crucial garantir a acessibilidade do local para todos os alunos, bem como a segurança durante o desenvolvimento das atividades ao ar livre.

Folhas de papel com palavras e textos
Fita adesiva ou pregos para fixação
Listas de palavras para as equipes
Material para anotação (lápis, canetas, pranchetas)

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