Momento 1: Introdução à Caça ao Tesouro Ortográfica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo da atividade. Informe aos alunos que a proposta é realizar uma caça ao tesouro, corrigindo erros ortográficos em textos. Distribua rapidamente os alunos em grupos de 4 a 5 participantes. É importante que os alunos compreendam a relevância da atividade para o desenvolvimento das habilidades de escrita e leitura. Obtenha a atenção deles e esclareça qualquer dúvida que eles possam ter antes de seguir.

Momento 2: Distribuição das Tarefas e Regras (Estimativa: 5 minutos)
Entregue a cada grupo um texto impresso contendo erros ortográficos, relacionados especificamente às terminações em -am, -ão, e ao uso das palavras 'vendesse' e 'vende-se'. Explique as regras: os alunos devem identificar e corrigir os erros no texto. Incentive-os a trabalhar em colaboração, discutindo as possíveis correções oralmente antes de escreverem suas respostas.

Momento 3: Caça ao Erro Ortográfico (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos trabalhem de forma autônoma para identificar e corrigir os erros. Passe pelos grupos, observe as discussões, e intervenha quando necessário com perguntas que possam guiar os alunos a raciocinar corretamente sobre as regras ortográficas. É importante que o professor mantenha um papel de facilitador, garantindo que todos os alunos participem em igualdade de condições.

Momento 4: Revisão Coletiva das Soluções (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos e conduza uma discussão sobre as soluções encontradas. Permita que cada grupo compartilhe suas correções e a lógica por trás de cada ajuste. Utilize o quadro para destacar as regras ortográficas aplicadas e reforce pontos cruciais para a compreensão dos alunos. Saliente a importância das regras de correspondência fonema-grafema e da correta utilização de palavras.

Momento 5: Reflexão Final e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Peça que os alunos reflitam sobre a atividade e compartilhem suas impressões. Avalie a participação e o envolvimento de cada aluno através de observação ativa durante as atividades. Ofereça feedback individualizado ao final, destacando pontos de sucesso e áreas para aprimoramento futuro.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e acessibilidade, é importante que o professor esteja atento à dinâmica dos grupos, assegurando que todos os alunos tenham a chance de participar. Use textos com grandes contrastes para alunos que possam ter dificuldades de leitura visual. Para aqueles que possam ter desafios na escrita, incentive o uso de expressões orais para participar. Embora não tenhamos alunos com condições específicas mencionadas, reflexione sobre modificações do ambiente e das instruções, para que possam ser facilmente adaptados se a condição dos alunos mudar a qualquer momento. A inclusão no ambiente escolar é sempre enriquecedora, mantenha-se motivado e encoraje todos a contribuir com suas singularidades.

Momento 1: Abertura da Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente o que foi feito na atividade anterior. Contextualize os alunos sobre a importância das correções ortográficas discutidas. Permita que eles falem brevemente sobre suas experiências na atividade de caça ao erro. Mostre que cada opinião é válida, promovendo um ambiente acolhedor para a participação.

Momento 2: Socialização das Correções (Estimativa: 20 minutos)
Incentive cada grupo a compartilhar suas correções com a turma. Peça que cada grupo explique a lógica por trás das suas escolhas, destacando as regras de correspondência fonema-grafema aplicadas. Intervenha com perguntas direcionadas para aprofundar a compreensão de todos. Por exemplo, pergunte o porquê de uma determinada correção e como se aplica a regra ao caso específico. Avalie o entendimento dos alunos através das explicações e do uso correto das regras.

Momento 3: Dinâmica de Análise Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Promova uma análise coletiva, listando no quadro as palavras que mais causaram dúvida. Discuta em conjunto com os alunos as particularidades dessas palavras e reforcem as regras que foram mais desafiadoras. Ofereça exemplos adicionais, sempre destacando a diferença entre usos semelhantes, como o caso de 'vendesse' e 'vende-se'. Avalie a participação de todos, observando se conseguem identificar e aplicar as regras abordadas.

Momento 4: Revisão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula reforçando a importância do aprendizado ortográfico e como ele impacta a comunicação eficaz. Ofereça um resumo das regras discutidas e peça que os alunos sugiram situações em que possam aplicar o que aprenderam. Estimule a reflexão individual sobre o que foi aprendido e pergunte se têm alguma dúvida remanescente. Faça uma avaliação contínua através da observação de cada aluno durante as interações. Agradeça a colaboração de todos e encoraje-os a praticar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos estejam engajados, use estratégias visuais como ilustrar as regras no quadro ou usar imagens. Permita que os alunos que tenham dificuldades de escrita compartilhem suas correções oralmente. Mantenha-se disponível para atender às dúvidas de maneira individual, oferecendo apoio onde for necessário. Mesmo sem condições específicas mencionadas, acolher as singularidades dos alunos ainda é importante. Incentive a cooperação e o respeito mútuo, assim todos podem participar ativamente.