Arte que Vira Verso

Desenvolvida por: Maria (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção textual - Poema sobre uma obra de arte

Nesta atividade, os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental exploram a interseção entre arte visual e poesia. O professor inicia a aula com uma apresentação sobre Carlos Drummond de Andrade, onde os alunos são encorajados a pensar sobre como a arte pode ser uma inspiração poderosa para a criação literária. Em seguida, cada aluno escolhe uma obra de arte de um acervo disponibilizado pelo professor para análise. A observação cuidadosa dos detalhes da obra é o ponto de partida para a elaboração de um poema que busca captar as emoções e a essência percebida. Ao final da criação, os alunos compartilham e discutem suas poesias. Essa atividade visa não só desenvolver habilidades de escrita criativa e apreciação estética, mas também promover o pensamento crítico e o respeito às diferentes perspectivas expressas pelos colegas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão focados no desenvolvimento das habilidades de leitura crítica e produção textual dos alunos, através da integração entre arte visual e poesia. Os estudantes são incentivados a explorar a relação entre diferentes formas de expressão e a compreender como a arte pode inspirar a criação poética. Estes objetivos são integrados usando exemplos de obras artísticas e textos poéticos, facilitando a compreensão e prática das habilidades necessárias para a escrita de poemas. A atividade também visa estimular a apreciação estética e a capacidade dos alunos de articular suas percepções e sentimentos por meio da linguagem poética.

Desenvolver habilidades de leitura crítica e produção textual.
Explorar a relação entre arte visual e produção poética.
Estimular a apreciação estética e a expressão de percepções pessoais em forma de poesia.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP03: Conhecer e explorar diferentes gêneros textuais.
EF35LP11: Produzir textos criativos, incluindo poesias, inspirados em diferentes temas e estímulos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade tem como base a conexão entre a arte visual e a escrita poética. Os alunos começarão aprendendo sobre a vida e obra de Carlos Drummond de Andrade, abordando como suas poesias foram influenciadas por elementos artísticos. A partir daí, os estudantes irão embarcar em uma prática de observação e análise de obras de arte para capturarem essências e emoções que se transformarão em texto poético. O conteúdo incluirá também ferramentas de escrita e técnicas poéticas que auxiliem na produção de poemas significativos e expressivos.

Introdução à vida e obra de Carlos Drummond de Andrade.
Análise e observação de obras de arte.
Ferramentas e técnicas de escrita poética.

Metodologia

A metodologia aplicada buscará integrar o ensino de arte visual e produção textual de forma interativa e crítica. Durante a aula, os alunos participarão de sessões de discussão e compartilhamento de ideias, incentivando o pensamento crítico e a expressão pessoal. As metodologias ativas envolverão a escolha autônoma de obras e a criação de poemas, permitindo que os alunos assumam um papel de protagonismo em seu aprendizado. A atividade será organizada de forma a promover um ambiente colaborativo, onde os alunos podem explorar suas próprias percepções e receber feedbacks construtivos, favorecendo o desenvolvimento contínuo.

Discussão e trabalho colaborativo.
Escolha autônoma e criação de poemas.
Feedback construtivo entre pares.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma elaborado para a execução desta atividade está organizado em uma aula de 60 minutos. Durante esse tempo, os alunos passarão por todas as fases do processo de criação poética, desde a introdução ao tema até a apresentação final. O plano é cuidadosamente estruturado para oferecer a cada aluno tempo suficiente para reflexão e escrita, bem como para a participação em discussões coletivas. As atividades são distribuídas de forma que a aprendizagem seja otimizada e os objetivos sejam alcançados eficientemente.

Aula 1: Introdução ao poeta Carlos Drummond de Andrade, escolha de uma obra de arte, elaboração de um poema e apresentação dos trabalhos.

Momento 1: Apresentação do Poeta Carlos Drummond de Andrade (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente a biografia de Carlos Drummond de Andrade. Utilize recursos visuais, como projeções de fotos e alguns poemas selecionados. É importante que você destaque aspectos da vida do poeta que poderiam influenciar sua obra e gere interesse nos alunos. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas impressões sobre o poeta. Avalie a participação dos alunos durante a apresentação e a capacidade deles de relacionar a vida do poeta com suas obras.

Momento 2: Exploration de Obras de Arte (Estimativa: 15 minutos)
Apresente o acervo de obras de arte que os alunos irão analisar. Explique que cada aluno deverá escolher uma obra que desperte interesse ou emoção. Esta escolha é fundamental, pois será a base para a criação do poema. Dê um tempo aos alunos para que olhem, reflitam e escolham a obra de sua preferência. Observe se os alunos estão se empenhando na escolha e encoraje aqueles que estiverem em dúvida. Avalie a capacidade dos alunos de explicar sua escolha e as emoções que a obra desperta neles.

Momento 3: Criação do Poema (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que usem a obra de arte escolhida como inspiração para escrever um poema. Oriente-os a considerar os detalhes, as cores, as formas e as emoções que a obra lhes traz. É importante que eles sintam liberdade para explorar suas ideias e dar asas à criatividade. Permita que os alunos compartilhem rascunhos com colegas para receberem feedback. Sugira intervenções para aqueles que estiverem com dificuldade em iniciar ou desenvolver o poema. Avalie a criatividade e a expressão pessoal de cada aluno em seus poemas.

Momento 4: Apresentação e Discussão dos Trabalhos (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma sessão onde os alunos apresentem seus poemas à turma. Incentive-os a explicar o processo de escolha da obra e a inspiração por trás de seus poemas. Promova uma discussão onde os alunos possam comentar sobre as diferentes percepções e inspirações. É importante que você promova uma atmosfera de respeito e crítica construtiva. Avalie a capacidade dos alunos de expor suas ideias e o respeito às opiniões dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, permita diferentes formas de apresentação dos poemas, como leitura ou gravação em áudio. Se possível, utilize materiais visuais e táteis para apresentarem as obras de arte. Incentive parcerias entre alunos para que apoiem-se mutuamente na escrita e interpretação dos textos. Para alunos que podem ter dificuldade em expressar ideias por escrito, ofereça a possibilidade de trabalhar com desenhos como complemento ao poema, promovendo uma expressão mais inclusiva.

Avaliação

A avaliação desta atividade envolverá múltiplos métodos para garantir que os objetivos de aprendizagem estejam sendo alcançados de maneira eficaz. Os alunos serão avaliados por meio da participação em discussões e na criação de poemas, considerando aspectos como a criatividade, a coerência e a capacidade de expressão emocional. Os critérios claros, como a estrutura do poema e a originalidade, serão utilizados para guiar a avaliação. Exemplos práticos incluem observar como os alunos incorporam elementos visuais em suas composições poéticas e a interação com os colegas durante os debates. O feedback formativo proporcionará insights contínuos e personalizados para apoiar o progresso dos alunos, considerando as diversas necessidades e estilos de aprendizagem.

Participação em discussões.
Criatividade e originalidade na criação dos poemas.
Capacidade de incorporar elementos visuais em composições poéticas.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos a serem utilizados nesta atividade são planejados para otimizar a experiência de aprendizado dos alunos, utilizando ferramentas que enriquecem e inspiram o processo criativo. Será essencial o uso de um acervo de obras de arte em formato digital e físico pelo professor, bem como o acesso a materiais básicos de escrita, como papel e canetas coloridas para a elaboração dos poemas. As tecnologias digitais também serão utilizadas para exibir imagens das obras e facilitar a análise visual. Além disso, textos de exemplo de Carlos Drummond de Andrade serão disponibilizados para enriquecer a compreensão literária.

Acervo de obras de arte em formato digital e físico.
Materiais de escrita: papel e canetas coloridas.
Textos de Carlos Drummond de Andrade para consulta e inspiração.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos das numerosas atividades e desafios enfrentados por professores diariamente, mas é essencial garantir que todas as atividades proporcionem acessibilidade e inclusão para todos os alunos. Embora esta turma não apresente condições ou deficiências específicas identificadas, recomenda-se a adoção de estratégias inclusivas para garantir a representação e o engajamento de todos. Isso inclui adaptar materiais, quando necessário, e criar um ambiente que respeite a diversidade de manifestações culturais e estilos de aprendizagem. Além disso, incorporem-se práticas pedagógicas que fomentem um ambiente respeitoso e acolhedor, estimulando a participação ativa de todos os alunos e incentivando a colaboração entre eles de maneira equilibrada.

Adaptação de materiais, quando necessário.
Criação de um ambiente respeitoso e acolhedor.
Incentivo à colaboração e participação ativa de todos os alunos.

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