Viagem ao Mundo dos Livros

Desenvolvida por: Josadr… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Literatura e Diversidade Cultural

Nesta atividade pedagógica, intitulada 'Viagem ao Mundo dos Livros', alunos do 4º ano do Ensino Fundamental irão explorar a diversidade cultural através da leitura e interpretação de obras literárias de diferentes países. Durante a primeira aula, será realizada uma apresentação expositiva sobre literatura global, enfatizando as características culturais únicas de diversas regiões. A segunda aula será prática, com os alunos criando artefatos inspirados nas histórias lidas, tais como desenhos ou pequenas apresentações teatrais. Finalmente, a terceira aula envolverá uma roda de debate, onde os alunos compartilharão suas impressões e aprendizados culturais, promovendo o respeito e o reconhecimento das diferenças culturais através das artes. Essa atividade visa fomentar habilidades de leitura, interpretação e expressão criativa, bem como o desenvolvimento socioemocional através da empatia e do respeito pela diversidade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos diversificados e incentivar a expressão criativa dos alunos através de diferentes mídias artísticas. A atividade também visa fomentar a capacidade de discutir e refletir sobre diferenças culturais, promovendo a empatia e o respeito. Estimulando o trabalho em grupo e a capacidade de liderança em projetos coletivos, os alunos são encorajados a explorar e valorizar a diversidade cultural global, enquanto desenvolvem habilidades fundamentais de comunicação e expressão próprias para sua faixa etária.

Promover a leitura e interpretação de textos literários de diversas culturas.
Estimular a expressão criativa através de produções artísticas.
Fomentar discussões sobre diversidade cultural, desenvolvendo empatia e respeito.
Incentivar o trabalho em grupo e a liderança em atividades coletivas.

Habilidades Específicas BNCC

EF04LP06: Identificar o assunto de textos literários ou informativos, estabelecendo relações com temas do seu interesse ou dos campos de atuação social.
EF04LP16: Expressar-se com criatividade em produções artísticas com base nas culturas locais, regionais ou de outros países.
EF04LP14: Participar de interações orais em sala de aula, respeitando diferenças culturais e de opinião.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático cobre uma introdução à literatura de diferentes países, focando em histórias que carregam elementos culturais característicos. Os alunos participarão de leituras guiadas e realizarão atividades práticas que promovem a expressão criativa, como a elaboração de artefatos artísticos e performances teatrais baseadas nos temas das obras literárias. O conteúdo abordará conceitos de diversidade cultural, expressões artísticas e a importância da valoração das diferentes culturas. Assim, a estrutura curricular proposta promove um ambiente de aprendizagem integrativo e dinâmico, explorando a interdisciplinaridade entre literatura, artes e estudos culturais.

Introdução à literatura global.
Caracterização cultural através de textos literários.
Expressão criativa em arte e teatro.
Discussão e reflexão sobre diversidade cultural.

Metodologia

A metodologia desta atividade pedagógica está ancorada em metodologias ativas que promovem o protagonismo dos alunos. Na primeira aula, será utilizada uma metodologia expositiva para introduzir os conceitos literários e culturais, estimulando a curiosidade e o interesse inicial dos alunos. A segunda aula será dedicada à prática e criação, com os alunos engajados em atividades 'mão na massa' que permitam expressar suas interpretações das histórias lidas através de artes visuais ou teatro. Na terceira aula, será realizada uma roda de debate, uma técnica que incentiva o pensamento crítico e a troca de ideias sobre as impressões e aprendizados adquiridos, reforçando a empatia e o reconhecimento das perspectivas culturais diversas.

Aula expositiva sobre literatura e cultura.
Atividade prática de expressão artística.
Roda de debate sobre diversidade cultural.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi planejado para ser dividido em três aulas de 50 minutos cada, objetivando sequenciar e aprofundar o aprendizado gradativamente. A primeira aula focará na introdução dos temas através de uma apresentação expositiva sobre literatura global. Na segunda aula, os alunos aplicarão o conhecimento em atividades práticas, criando artefatos inspirados nas obras literárias lidas, promovendo a expressão individual e coletiva. A terceira aula finalizará com uma roda de debate, onde serão discutidos e analisados os aprendizados culturais, possibilitando aos alunos a prática de habilidades de comunicação e respeito mútuo.

Aula 1: Introdução à literatura global através de apresentação expositiva.

Momento 1: Introdução à Literatura Global (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explique brevemente o objetivo da atividade: explorar a literatura de diferentes regiões do mundo. Explique a importância da diversidade cultural e como os livros podem nos transportar para diferentes países e culturas.

Momento 2: Apresentação de Livros Selecionados (Estimativa: 20 minutos)
Apresente uma seleção de livros de literatura infantil de várias culturas. Mostre as capas dos livros e compartilhe breves resumos das histórias, destacando o país de origem e algumas características culturais. É importante que os alunos façam perguntas sobre as histórias e culturas apresentadas. Observe se todos os alunos estão engajados e deixe espaço para interações. Considere ajustar o tempo para algumas histórias se notar interesse especial.

Momento 3: Discussão sobre Características Culturais (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma breve discussão sobre as características culturais que os alunos observaram nas histórias apresentadas. Permita que os alunos compartilhem suas impressões e percepções sobre as culturas apresentadas. Incentive a empatia perguntando como os alunos se sentiriam se fossem parte dessas culturas.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula fazendo um resumo dos principais pontos discutidos. Faça perguntas que incentivem os alunos a pensar sobre o que aprenderam e como isso os ajudou a entender melhor a diversidade cultural. Avalie informalmente as contribuições dos alunos para verificar a compreensão dos temas discutidos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo que não haja condições ou deficiências específicas indicadas, é possível tornar a aula mais inclusiva usando várias estratégias. Para alunos que talvez tenham dificuldades em manter a atenção, posicione-os próximos a você e use reforços visuais frequentes, como imagens e mapas. Incentive pares de apoio, permitindo que alunos ajudantes trabalhem com aqueles que possam precisar de assistência extra para compreender os temas discutidos. O uso de objetos ou artefatos culturais físicos (como roupas ou itens decorativos) pode ajudar a tornar as discussões mais tangíveis e interessantes, promovendo uma experiência de aprendizado inclusiva e acessível para todos.

Aula 2: Criação de artefatos artísticos inspirados nas histórias.

Momento 1: Retomada das Histórias (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando brevemente as histórias e características culturais discutidas na aula anterior. Permita que os alunos compartilhem suas histórias favoritas e levantem dúvidas. É importante que você mantenha um tom encorajador para que todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões.

Momento 2: Introdução à Atividade de Arte (Estimativa: 5 minutos)
Explique a atividade de criação de artefatos artísticos. Diga aos alunos que eles podem escolher desenhar, pintar ou criar colagens inspiradas nas histórias lidas. Destacar a importância da criatividade e da expressão pessoal na atividade.

Momento 3: Criação dos Artefatos (Estimativa: 25 minutos)
Distribua os materiais de arte, como papel, lápis de cor, tintas e pincéis. Permita que os alunos escolham suas próprias formas de expressão artística entre os materiais disponíveis. Circulando pela sala, ofereça suporte quando necessário. Sugira que os alunos representem um personagem, cena ou elemento cultural específico das histórias. Avalie o envolvimento e a dedicação dos alunos através da observação ativa da atividade.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos compartilhem seus artefatos com a turma, explicando sua obra e o que os inspirou. Incentive os colegas a darem feedback positivo, focando em aspectos que mais chamaram atenção. Finalize com um comentário geral parabenizando a turma pelo esforço e criatividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Use diferentes tipos de materiais (por exemplo, massinha de modelar para alunos com dificuldades motoras). Posicione alunos que possam precisar de assistência extra perto de colegas mais experientes que possam oferecer ajuda. Ofereça tempo adicional a alunos que precisem e permita que expliquem suas obras através de discussões em vez de escritos se necessário. Incentive a expressão livre, sem limitações rígidas, para estimular a criatividade de todos de forma acessível e inclusiva.

Aula 3: Roda de debate sobre as impressões e aprendizados culturais.

Momento 1: Relembrando as Histórias (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que compartilhem rapidamente as histórias e culturas exploradas nas aulas anteriores. Permita que cada aluno destaque uma parte da história que chamou sua atenção, promovendo um clima de respeito e curiosidade. Incentive perguntas e elogie as contribuições para valorizar a participação.

Momento 2: Orientação para o Debate (Estimativa: 5 minutos)
Explique as regras da roda de debate. Destacar a importância do respeito pelas opiniões dos colegas e como cada contribuição é valiosa. Esclareça quais temas principais serão discutidos, como diversidade cultural e respeito mútuo.

Momento 3: Condução do Debate (Estimativa: 25 minutos)
Conduza o debate permitindo que cada aluno expresse sua opinião sobre as culturas estudadas e como essas experiências enriqueceram sua visão de mundo. Faça perguntas abertas, como 'O que mais te surpreendeu sobre essa cultura?' e 'Como você se sentiria vivendo em um país diferente?'. Mantenha o debate fluindo e incentive alunos menos participativos a contribuírem.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Finaliza a roda de debate com uma reflexão sobre o que foi discutido. Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre empatia e respeito durante as aulas. Encerre agradecendo a participação de todos e destacando algumas contribuições significativas feitas durante a discussão. Avalie através da observação e da análise das contribuições dos estudantes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem, considere maneiras de envolver alunos menos falantes, como motivá-los com perguntas direcionadas e fáceis de responder. Para alunos que possam encontrar dificuldades em se expressar verbalmente, permita que participem usando expressões não verbais, como gestos ou desenhos. Considere dispor assentos em um círculo para uma participação mais inclusiva, e com urgência, tome notas de lembretes visuais em um quadro para facilitar a compreensão do que está sendo discutido. Esteja presente, ouvindo ativamente e mostrando apoio durante as apresentações de cada aluno.

Avaliação

A avaliação será conduzida de forma diversificada, contemplando tanto aspectos formativos como somativos para assegurar uma visão holística do aprendizado dos estudantes. A metodologia avaliativa incluirá: Observação participativa, onde o professor observará a participação dos alunos durante as aulas e atividades, avaliando o engajamento e a contribuição de cada um para o grupo. Critérios: Participação ativa, colaboração e respeito às diferenças culturais. Ferramenta: Lista de verificação. Exemplo Prático: Durante a criação dos artefatos, o professor observa se os alunos colaboram uns com os outros e respeitam as opiniões e diferenças. Relatórios e autoavaliação: Os alunos também serão incentivados a refletir sobre seu próprio aprendizado, através de relatórios escritos ou apresentações. Critérios: Reflexão crítica sobre o conteúdo, identificação de aprendizados e desafios pessoais. Ferramenta: Questionário reflexivo. Exemplo Prático: Após a roda de debate, os alunos escrevem um breve relatório sobre suas descobertas e os aspectos culturais que mais os impactaram. Uso de feedback formativo e construtivo: O professor fornecerá feedback imediato e construtivo, destacando pontos fortes e áreas para melhoria. Esta fase deve incluir incentivos constantes para apoiar o progresso dos alunos e promover o envolvimento contínuo. Critérios: Receptividade ao feedback, implementação das orientações, e progresso nas atividades subsequentes. Exemplo Prático: Durante as discussões em grupo, o professor orienta os alunos em tempo real, corrigindo equívocos e sugerindo abordagens alternativas para resolução de conflitos.

Observação participativa.
Relatórios e autoavaliação.
Uso de feedback formativo e construtivo.

Materiais e ferramentas:

Nesta atividade, os recursos pedagógicos a serem utilizados são fundamentalmente materiais tangíveis que não envolvem tecnologia digital, seguindo a diretriz de não introdução de dispositivos eletrônicos nas aulas. Assim, serão utilizados livros de literatura infantil de diferentes culturas, permitindo contato direto e humano com a temática do multiculturalismo. Igualmente, materiais de arte serão disponibilizados como papel, lápis de cor e tinta para a construção de artefatos criativos. Além disso, recursos como cartazes e mapas ilustrativos serão utilizados para ambientar as discussões culturais no espaço físico da sala de aula, enriquecendo o ambiente e incentivando futuras explorações sobre o tema.

Livros de literatura infantil de várias culturas.
Materiais de arte e desenho.
Cartazes e mapas culturais ilustrativos.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que a prática docente vem carregada de desafios diários, mas precisamos destacar estratégias que assegurem a inclusão e acessibilidade de todos os alunos em nossa atividade. Felizmente, nesta turma não há condições ou deficiências físicas exigindo adaptações específicas. No contexto da atividade de 'Viagem ao Mundo dos Livros', promoveremos dinâmicas que fomentem a participação ativa de todos os alunos, respeitando e valorizando suas individualidades e experiências culturais distintas. Embora os alunos não possam usar dispositivos digitais, a comunicação deve ser clara e acessível, e o ambiente deve ser organizado de forma a permitir que todos os alunos possam interagir e participar plenamente. Criar um espaço acolhedor e encorajador é essencial, onde interações de grupo devem ser promovidas para a consolidação do aprendizado coletivo.

Adaptação de práticas sem necessidade de tecnologia assistiva.
Promoção de um ambiente inclusivo e encorajador.
Estimulação de interações em grupo para a aprendizagem coletiva.

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