O conteúdo programático desta atividade de Língua Portuguesa está centrado na análise e produção de fábulas, com foco em seus elementos estruturais, como introdução, desenvolvimento, clímax e desfecho, além de identificar a moral das histórias. A atividade integra a exploração de aspectos linguísticos e narrativos, promovendo uma compreensão mais profunda dos textos e suas mensagens subjacentes. Complementarmente, desenvolve-se a capacidade de análise crítica, colaboração em grupo e apresentação oral, fundamentais para o desenvolvimento integral dos alunos.

A metodologia adotada para esta atividade apoia-se em práticas colaborativas e na aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos são incentivados a construir conhecimento através da experiência prática e da interação. Atividades em pares promoverão a cooperação e o desenvolvimento de habilidades interpessoais, enquanto a criação e apresentação das fábulas estimularão a criatividade e o pensamento crítico. Sem o uso de tecnologias digitais, a ênfase será em habilidades orais e escritas, facilitando uma abordagem equilibrada entre reflexão individual e colaboração.

O cronograma desta atividade está dividido em uma aula de 60 minutos, que será dedicada à introdução do conceito de fábulas, atividades de criação e finalização com apresentações das duplas. Dessa forma, cada etapa do aprendizado será cuidadosamente monitorada para garantir a compreensão e a execução eficaz das atividades propostas, sem pressa, possibilitando que os alunos absorvam o conteúdo e desenvolvam suas habilidades de forma adequada.

Para a realização desta atividade, serão empregados recursos didáticos tradicionais, considerando a orientação de não utilizar dispositivos digitais. Materiais básicos como papel, lápis e livros de referência serão fundamentais. O ambiente de sala de aula proverá um espaço adequado para discussões e apresentações, promovendo um ambiente acolhedor e estimulante ao aprendizado coletivo e à troca de ideias.

Reconhecemos o esforço necessário do professor para garantir que todos os alunos alcancem seu máximo potencial, e que a inclusão é fundamental no ambiente escolar. Assim, embora não haja necessidades especiais identificadas para esta turma, recomenda-se práticas que fomentem um ambiente de apoio e consideração individual. As aulas poderão incluir adaptações no ritmo das atividades para garantir a inclusão total dos alunos. A diversificação das formas de aprender e expressar o conhecimento incentivará todos os alunos a participarem mais ativamente, respeitando seus estilos próprios de aprendizagem.