O Jornal da Bondade

Desenvolvida por: Rusley… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção textual e cidadania

Nesta atividade, chamada 'O Jornal da Bondade', os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental serão convidados a se tornarem jornalistas por um dia, desenvolvendo suas próprias notícias que abordam atos de bondade e soluções para conflitos ligados ao bullying na escola. Cada estudante irá redigir uma notícia fictícia, tendo a oportunidade de usar sua criatividade, ao mesmo tempo em que se utiliza de conhecimentos lingüísticos e gramaticais. Após essa fase de escrita individual, realizar-se-á uma Roda de Debate, onde todos poderão compartilhar seus textos. Este momento será crucial para a revisão colaborativa dos artigos, focando em melhorias na estrutura narrativa, precisão linguística e correção gramatical. Este processo não apenas permitirá que os alunos reflitam sobre as consequências do bullying e a importância de ações positivas na comunidade escolar, como também desenvolverá habilidades essenciais de escrita, revisão textual e trabalho em equipe. A atividade proposta promove um ambiente de aprendizado interativo e colaborativo, incentivando os estudantes a pensar criticamente e expressar suas ideias de maneira construtiva.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é desenvolver competências de escrita, leitura, e oralidade através da produção textual focada em notícias que destacam a bondade e a resolução de conflitos, especificamente o bullying. Pretende-se também incentivar a empatia e o respeito mútuo entre os alunos, promovendo um ambiente escolar mais seguro e acolhedor. Além disso, objetiva-se aprimorar as habilidades de revisão textual colaborativa, permitindo que os alunos identifiquem e corrijam erros em seus próprios textos e nos de seus colegas, fomentando a aprendizagem cooperativa e o senso crítico. Por fim, espera-se que os participantes compreendam a importância da precisão linguística e das boas práticas gramaticais na comunicação efetiva.

Desenvolver habilidades de escrita criativa e técnica.
Promover a reflexão sobre empatia, bondade e resolução de conflitos.
Exercitar a revisão colaborativa de textos, melhorando a precisão linguística e o uso correto da gramática.
Estimular o trabalho em equipe e a comunicação efetiva.
Conscientizar sobre os efeitos do bullying e a importância de combatê-lo.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
EF35LP07: Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
EF35LP09: Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.

Conteúdo Programático

A proposta é abordar, de forma integrada, elementos da produção textual, leitura crítica e discussão construtiva. Os alunos serão introduzidos à estrutura de um jornal e aprenderão a organizar suas ideias de maneira coerente, construindo parágrafos estruturados que se alinham às características do gênero notícia. Também se enfocará nas técnicas de revisão textual, onde os estudantes aprendem a aplicar regras de ortografia e gramática, além de entenderem a importância da clareza e concisão na comunicação de ideias.

Estrutura e características do gênero textual notícia.
Técnicas de escrita criativa e factual.
Regras básicas de gramática e ortografia.
Práticas de revisão e edição textual.
Discussão e resolução de conflitos através da palavra.

Metodologia

Para atingir os objetivos propostos, a atividade será desenvolvida em etapas que favorecem a aprendizagem ativa e colaborativa. Inicialmente, haverá uma breve introdução ao tema e ao formato do jornal. Segue-se a fase de escrita individual, onde cada aluno desenvolverá sua notícia. Posteriormente, a Roda de Debate propicia um espaço para que todos compartilhem suas criações, recebam e ofereçam feedback construtivo, refinando seus textos em conjunto. Esta abordagem fomenta não só a análise crítica, como também a capacidade de acolher e integrar sugestões de melhoria.

Introdução ao tema e ao gênero notícia.
Produção individual de notícias.
Roda de Debate para compartilhamento de textos.
Revisão colaborativa e feedback construtivo.
Revisão final dos textos e montagem do jornal.

Aulas e Sequências Didáticas

A duração total da atividade é de 1 hora, dividida em 1.2 aulas de 50 minutos cada.

Aula 1: Introdução ao tema, explicação sobre o gênero notícia e início da produção textual (50 minutos).
Aula 2: Continuação da escrita, Roda de Debate, revisão colaborativa e finalização dos textos (50 minutos).

Avaliação

A avaliação será formativa e baseada na participação ativa dos alunos em todas as fases da atividade. Será considerado o engajamento na escrita criativa e técnica da notícia, a contribuição para a Roda de Debate e o esforço na revisão colaborativa dos textos. Os critérios incluem a coerência e coesão textual, o respeito às regras gramaticais e ortográficas, a criatividade e originalidade na construção das notícias, além da habilidade de trabalhar em equipe e aceitar críticas construtivas. Exemplos de sucesso incluem a melhoria visível do texto após o processo de revisão colaborativa e a capacidade de argumentação e defesa de ideias durante a Roda de Debate.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários materiais básicos como papel, canetas e marca-textos para a anotação de ideias e correções. Também será utilizado um quadro ou cartolina para anotar pontos-chave e feedback durante a Roda de Debate. O acesso a computadores ou tablets pode enriquecer a experiência, permitindo pesquisas adicionais e a digitação dos textos finais para a montagem do jornal.

Papel e canetas para todos os alunos.
Marca-textos para destaque de revisões.
Quadro ou cartolina para anotações coletivas.
Computadores ou tablets (opcional).

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