O conteúdo programático desta atividade abrange o desenvolvimento da habilidade de escrita criativa, explorando a estrutura narrativa de um texto, e a capacidade de expressão oral em um ambiente colaborativo. A atividade inicia-se com a elaboração de uma história, convidando os alunos a aplicar a estrutura de introdução, desenvolvimento e conclusão em seus textos. Este processo é enriquecido pela ilustração das histórias, que permite aos alunos materializarem suas ideias de maneira visual. No segundo momento, durante a roda de debate, os alunos são incentivados a exercer a clareza e coesão em suas apresentações orais, praticando o ajuste adequado de tom de voz, articulação e ritmo, enquanto recebem feedback construtivo dos colegas e do professor. Este ciclo de criação escrita e oralidade incentiva a integração do conteúdo com habilidades práticas de comunicação.

Para atingir os objetivos propostos, a atividade será desenvolvida através de metodologias ativas que estimulam tanto a mão-na-massa quanto a comunicação e interação entre os alunos. A primeira aula será dedicada à atividade prática em que os alunos, em grupos, criam e ilustram suas histórias. Esse método promove o protagonismo dos alunos no processo de aprendizagem, permitindo que eles tomem decisões significativas sobre o conteúdo e a forma de expressão gráfica de suas ideias. Na segunda aula, a metodologia centrada em uma roda de debate permitirá que os estudantes apresentem seu trabalho, escutem e avaliem as apresentações dos colegas, promovendo o desenvolvimento de habilidades de empatia e comunicação efetiva, além de encorajar a autoavaliação e reflexão sobre seu próprio desempenho.

O cronograma da atividade é dividido em duas aulas de 60 minutos cada, planejando um ritmo que permita que os alunos absorvam e pratiquem cada etapa do aprendizado. Na primeira aula, os alunos trabalham em grupos na concepção e ilustração de suas histórias, dedicando-se à escrita criativa e ao uso das ilustrações para enriquecer suas narrativas. Esta fase intaura um ambiente colaborativo em que os alunos negociam ideias e trabalham para um objetivo comum. Na segunda aula, ocorre a roda de debate, onde os grupos, por sua vez, compartilham suas histórias de forma oral com a turma. Este momento é essencial para o desenvolvimento de competências orais, proporcionando a prática em apresentar ideias de maneira organizada e clara, além de fomentar o respeito e a crítica construtiva durante a discussão em grupo.

Os recursos disponibilizados para essa atividade são pensados para estimular a criatividade e facilitar o processo de criação e apresentação das histórias. Materiais simples como papéis, canetas, lápis de cor e marcadores são utilizados na primeira aula para criar narrativas e ilustrações. A configuração da sala de aula durante a roda de debate deve ser adaptada para permitir que todos os alunos vejam e ouçam uns aos outros com facilidade, promovendo um ambiente inclusivo e comunicativo. Embora a atividade não envolva uso intensivo de tecnologia, a simplicidade dos recursos materiais usados na criação das histórias de forma tangível favorece a exploração do potencial criativo e colaborativo dos alunos.

Sabemos que os professores frequentemente enfrentam desafios complexos no ambiente educacional. Por isso, é importante proporcionar estratégias que assegurem a inclusão e acessibilidade dentro da sala de aula sem onerá-los excessivamente. Embora a turma não tenha alunos com necessidades específicas, é crucial fomentar uma abordagem que garanta justiça educacional para todos. Sugere-se a observação cuidadosa da dinâmica do grupo, intervindo suavemente para garantir que todos os estudantes participem ativamente sem que suas vozes sejam suprimidas ou dominadas. A atividade poderá incluir adaptações baseadas em feedback contínuo, e os professores podem promover reflexões sobre o valor da diversidade de ideias e experiências dos próprios alunos durante a roda de debate, encorajando-os a adotarem diferentes perspectivas. É benéfico ter discussões breves sobre como cada estudante pode contribuir com suas ideias únicas, respeitando um ao outro e refletindo sobre os valores de inclusão e equidade no ambiente escolar.