Mapa de História: A Jornada do Herói

Desenvolvida por: Rute M… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Jornada do Herói e Estrutura Narrativa

A atividade começa com a apresentação de um texto ilustrativo que explora a jornada do herói, um conceito amplamente estudado na literatura. Utilizando personagens e desafios comuns encontrados em narrativas heroicas, os alunos irão analisar a estrutura dessa história. No primeiro momento, em uma leitura coletiva e guiada, serão feitas interpretações do texto, identificando seus principais elementos. Em seguida, cada aluno ou grupo irá elaborar mapas ilustrados que descrevem essa jornada, destacando personagens, conflitos e resoluções. Esta atividade visa desenvolver a interpretação textual e a representação gráfica, permitindo aos alunos aplicar seu entendimento teórico em um exercício criativo e colaborativo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo de aprendizagem fundamental desta atividade é permitir que os alunos entendam e apliquem a estrutura narrativa clássica da jornada do herói. Este exercício promove a interpretação crítica do texto, crucial para o desenvolvimento da compreensão de leitura, e encoraja a criatividade através da representação gráfica. Ao final da atividade, espera-se que os alunos consigam reconhecer padrões narrativos comuns em diferentes histórias e argumentar sobre esses elementos de forma coletiva. Este alinhamento com habilidades interpessoais como colaboração e comunicação complementar ao foco em habilidades cognitivas de leitura e análise textual fortalece o engajamento e a compreensão dos alunos.

Compreender e identificar a estrutura da jornada do herói em textos narrativos.
Promover habilidades de leitura e interpretação crítica de textos.
Desenvolver a capacidade de representação gráfica das ideias.
Fomentar a colaboração e a comunicação entre pares.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano de aula é meticulosamente desenvolvido para abarcar os conceitos-chave da estrutura narrativa, especificamente a jornada do herói. Os alunos irão explorar a sequência de eventos comuns em narrativas heróicas de forma prática e teórica. Ao integrar componentes narrativos com a criação de mapas visuais das histórias, o plano oferece uma compreensão aprofundada e visual do material explorado. Esta abordagem metodológica reforça não somente o aprendizado cognitivo, mas também as habilidades motoras dos alunos, incentivando uma experiência educacional mais completa e envolvente ao alinhar a teoria com a prática criativa.

Estudo dos elementos narrativos: personagens, ambientação, conflitos e resolução.
Análise e identificação dos estágios da jornada do herói.
Técnicas de leitura e interpretação textual.
Criação de mapas ilustrados como forma de síntese visual.

Metodologia

A escolha metodológica para este plano de aula prioriza o envolvimento ativo dos alunos através de conceitos práticos e exploratórios. Inicialmente, utiliza-se uma aula expositiva, criando um espaço para introdução e discussão coletiva dos conceitos da jornada do herói. Posteriormente, a metodologia mão-na-massa oferece uma oportunidade prática de aplicar o conhecimento adquirido. Ao encorajar os grupos a criarem mapas ilustrados, esta abordagem ativa promove aprendizado através da exploração criativa e colaboração, assegurando que todas as habilidades propostas sejam exercitadas de maneira inclusiva e eficaz.

Leitura guiada e discussão sobre o texto base.
Atividades práticas de elaboração de mapas ilustrados.
Trabalho colaborativo em grupos pequenos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas partes: a primeira aula de 40 minutos destina-se à apresentação e análise do texto através de uma leitura guiada e discussões em classe sobre os elementos narrativos. A segunda aula, também com duração de 40 minutos, é reservada para a atividade prática de criação dos mapas ilustrados em grupos. Essa estrutura proporciona um equilíbrio entre ensino teórico e aplicação prática, garantindo que os alunos possam consolidar seu entendimento dos conceitos explorados imediatamente após sua introdução.

Aula 1: Apresentação do texto e discussão coletiva dos elementos narrativos e da jornada do herói.

Momento 1: Introdução ao Tema - A Jornada do Herói (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula introduzindo o tema da 'Jornada do Herói'. Utilize slides ou um vídeo curto que apresente de forma visual a estrutura básica da narrativa heroica. Explique a relevância desse modelo estrutural em histórias que eles já conhecem, como contos de fadas ou filmes populares. É importante que, durante essa explicação, você estabeleça ligações com exemplos familiares, incentivando a participação com perguntas como 'Vocês lembram de algum herói famoso que passou por esses desafios?'.

Momento 2: Leitura Coletiva e Guiada do Texto (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias do texto ilustrativo sobre a jornada do herói e guie uma leitura coletiva, incentivando os alunos a seguirem no próprio texto. Enfatize a importância de se concentrar nos elementos da narrativa, como personagens e conflitos, enquanto você lê em voz alta. Faça pausas estratégicas durante a leitura para perguntar aos alunos sobre suas interpretações e convidar reflexões sobre como cada parte do texto se relaciona com a estrutura da jornada do herói. Observem se os alunos compreendem os principais elementos e incentivem a participação daqueles que estão mais retraídos.

Momento 3: Discussão Coletiva dos Elementos Narrativos (Estimativa: 15 minutos)
Após a leitura, organize uma discussão coletiva sobre os principais elementos narrativos identificados no texto. Pergunte aos alunos quais personagens acham mais importantes e por quê, discutam conflitos e possíveis resoluções. Conduza a discussão com questões orientadoras, como 'Qual foi o conflito mais desafiador para o herói?' e 'Como vocês acham que ele conseguiu resolver?'. Anote no quadro as contribuições dos alunos e destaque a intenção de cada etapa na estrutura da narrativa. Use esta discussão para avaliar a compreensão deles sobre os textos e os conceitos apresentados anteriormente.

Aula 2: Criação prática dos mapas ilustrados em grupos, representando a jornada do herói.

Momento 1: Organização dos Grupos e Explicação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em grupos pequenos de modo que cada grupo tenha uma diversidade de habilidades. Explique novamente o conceito da 'Jornada do Herói' que eles trabalharam na aula anterior. Reforce a importância de representarem graficamente essa jornada através de mapas ilustrados. Distribua os materiais necessários para a atividade (papel A3, lápis de cor, canetinhas) e explique que cada grupo deverá criar um mapa descrevendo a jornada de um herói. Incentive a organização das ideias antes de começarem a desenhar.

Momento 2: Desenvolvimento da Atividade em Grupos - Criação dos Mapas (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos comecem a trabalhar em seus grupos na criação dos mapas. Circule pela sala para observar os grupos, oferecendo suporte e respondendo perguntas. Incentive os alunos a discutirem em seus grupos sobre quais personagens, desafios e resoluções incluir no mapa. Observe se todos os membros estão participando ativamente e estimule o envolvimento, principalmente dos alunos mais tímidos.

Momento 3: Apresentação e Avaliação dos Mapas Criados (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que cada grupo apresente rapidamente seu mapa para o restante da turma. Proponha algumas questões para orientar a apresentação, como 'Qual foi o maior desafio enfrentado pelo herói no mapa de vocês?'. Após as apresentações, forneça feedback positivo e formativo sobre a clareza, criatividade e fidelidade à estrutura da jornada do herói, destacando pontos fortes de cada grupo e sugerindo melhorias..

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com deficiência intelectual, é importante fornecer a eles orientações claras e repetir instruções fundamentais quando necessário. Permita adaptações na forma de participação, como desenhos mais simples ou colagens, caso seja necessário. Utilize um sistema de cores ou símbolos para ajudar os alunos a identificarem elementos-chave da jornada. Incentive o restante da turma a ser cooperativo e apoiar os colegas que necessitam de mais auxílio, fortalecendo o sentido de colaboração e inclusão na sala de aula. Lembre-se de que cada aluno tem um ritmo e uma forma de expressão únicas, e valorize essas diferenças enquanto estimula suas participações.

Avaliação

Esta atividade propõe uma abordagem diversificada para a avaliação, valorizando tanto o processo quanto o produto final. A avaliação terá duas vertentes principais: uma observação contínua durante as atividades em grupo, focando na participação e colaboração, e uma análise dos mapas ilustrados como produto final, considerando clareza e fidelidade à estrutura narrativa. O objetivo é garantir que os alunos demonstrem não só a compreensão dos conceitos, mas também habilidades de trabalho em grupo. Além disso, feedback formativo será utilizado após cada aula para apoiar a evolução contínua do aprendizado. Para alunos com necessidades específicas, critérios e formatos de avaliação serão adaptados para garantir inclusão e equidade, como o uso de portfólios para apresentação individualizada.

Observação contínua durante as atividades para avaliar participação e colaboração.
Análise dos mapas ilustrados considerando clareza, criatividade e interpretação correta da estrutura narrativa.
Utilização de feedback formativo para suporte contínuo ao aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais comumente disponíveis em salas de aula, como papel A3, lápis de cor, canetinhas e imagens impressas, promovendo uma experiência visual e tátil enriquecedora. Para tornar o processo mais inclusivo, recursos digitais como apresentações em slides podem ser utilizados para introduzir conceitos de forma mais dinâmica. A adequação dos recursos é pensada para facilitar o aprendizado de todos, promovendo uma exploração ativa e inclusiva dos conceitos abordados na atividade, além de assegurar que o material seja acessível econômica e logisticamente.

Texto base ilustrativo sobre a jornada do herói.
Papel A3, lápis de cor, canetinhas para criação dos mapas.
Acesso a slides ou vídeos introdutórios sobre a estrutura narrativa.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos as intensas demandas enfrentadas pelos professores e, ao mesmo tempo, reconhecemos a importância de práticas que fomentem a inclusão. Para garantir a participação plena de alunos com deficiências intelectuais, pequenas alterações nos métodos de ensino e nos materiais utilizados podem ser eficazes. Por exemplo, simplificar as instruções e fornecer prompts visuais pode ajudar na compreensão. Além disso, encorajar a colaboração em pares pode oferecer suporte adicional, proporcionando um espaço seguro para expressar ideias. Recursos de tecnologia assistiva podem ser incorporados para aprimorar a interação e a acessibilidade do conteúdo. Estas estratégias são desenhadas pensando em práticas sustentáveis, não onerando financeiramente ou demandando excessivo tempo adicional do professor, ao mesmo tempo em que criam um ambiente de aprendizagem inclusivo e acolhedor.

Simplificação de instruções para alunos com deficiência intelectual.
Uso de suportes visuais e prompts para favorecer o entendimento.
Encorajamento da colaboração entre pares para oferecer apoio adicional.
Incorporação de tecnologias assistivas para aprimorar a interação.

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