Este plano de aula aborda conceitos chave da morfologia da língua portuguesa, especificamente a formação de palavras por meio de sufixação. A atividade é projetada para permitir que os alunos explorem, de maneira prática, como a adição de sufixos pode criar palavras novas com significados derivados e como esse processo enriquece o vocabulário. Dessa forma, os estudantes têm a oportunidade de aplicar conhecimentos linguísticos em contextos significativos, como a composição de frases e parágrafos utilizando as palavras que eles mesmos formaram, reforçando assim a compreensão sobre a flexibilidade e riqueza da língua portuguesa.

A metodologia adotada para esta atividade propõe uma abordagem ativa de aprendizagem, onde os alunos são os principais agentes de seu processo educativo. Por meio do trabalho em grupo, pesquisa e discussão, eles explorarão a formação de palavras com sufixos específicos. Esta estratégia incentiva a investigação, a cooperação entre os alunos e a prática da exposição oral, reforçando a compreensão conceitual por meio de aplicação prática. O uso de materiais manipuláveis, como cartões com palavras base, e a criação coletiva de novas palavras facilitam o envolvimento e a aprendizagem significativa sobre os conteúdos abordados.

A atividade será realizada ao longo de uma única aula de 170 minutos. Inicia-se com uma breve exposição sobre a formação de palavras por sufixação, seguida pela divisão em grupos para o 'laboratório de palavras'. Após a criação das palavras, haverá um momento para as apresentações dos grupos e discussões. Por fim, os alunos irão aplicar as palavras em frases, com uma avaliação conjunta das criações.

Para a realização da atividade 'Laboratório de Palavras', serão necessários cartões ou tiras de papel com palavras base pré-selecionadas, papel e lápis para cada grupo, lousa ou quadro branco para anotações coletivas, marcadores e um computador com projetor para apresentações opcionais. Estes materiais facilitarão a interação, a criatividade e a organização das ideias durante o processo de aprendizagem, além de apoiar a metodologia ativa ao permitir que os alunos manipulem fisicamente os elementos da língua de maneira concreta durante a formação de palavras.