Jornal de Curiosidades

Desenvolvida por: Iracy … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa, Ciências, Artes

Temática: Curiosidades Científicas e Culturais

Nesta atividade, os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental serão desafiados a criar um 'Jornal de Curiosidades' em pequenos grupos. O objetivo é explorar temas de interesse comum, como animais, espaço ou invenções, fomentando não apenas o conhecimento sobre o tema escolhido mas também o desenvolvimento de habilidades em pesquisa, escrita, leitura e trabalho em equipe. Antes da aula, é esperado que os alunos realizem pesquisas em fontes confiáveis, como livros e sites educativos, para coletar informações e curiosidades fascinantes. Durante a aula, cada grupo irá planejar e produzir seu jornal, com a liberdade de incluir imagens, gráficos e tabelas simples para complementar a informação escrita. Essa atividade será uma oportunidade para refletir sobre a escrita, observando regras e ortografia, e realizar a revisão e editoração do texto de maneira colaborativa. O professor irá orientar os estudantes nesse processo, incentivando a ilustração dos jornais tanto em suporte manual quanto digital. Essa é uma chance de integrar diferentes áreas do conhecimento e habilidades, preparando o aluno para uma aprendizagem significativa e contextualizada.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é fomentar nos alunos a curiosidade e o interesse pelo conhecimento científico e cultural, promovendo habilidades de pesquisa, leitura crítica, sintetização de informações e trabalho em equipe. À medida que os alunos escolhem os temas, pesquisam e produzem o conteúdo do jornal, eles desenvolvem competências importantes na área de Língua Portuguesa, como a habilidade de escrever textos coerentes e coesos, além de praticarem a revisão e editoração de seus trabalhos. Esta atividade também estimula o desenvolvimento de habilidades sociemocionais, como a colaboração, comunicação efetiva e respeito pelas ideias dos outros, fundamentais para o trabalho em grupo. Além disso, integra conhecimentos de outras áreas, como Ciências e Artes, contribuindo para uma formação integral do estudante.

Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de informações em fontes confiáveis.
Praticar a escrita, leitura e interpretação de texto, atentando para a correção ortográfica e coerência argumentativa.
Estimular o trabalho colaborativo e a capacidade de sintetizar informações coletivamente.
Incentivar a criatividade e expressão artística através da ilustração dos jornais.
Promover a discussão e reflexão sobre temas de interesse, ampliando o conhecimento geral dos alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
EF15LP07: Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
EF04LP21: Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em resultados de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou eletrônicas, incluindo, quando pertinente, imagens e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui o estudo de técnicas de pesquisa em fontes confiáveis, princípios básicos de escrita e editoração de textos, e introdução à ilustração em suportes manuais e digitais. Além disso, os alunos irão explorar temas específicos escolhidos por eles, que poderão abranger áreas como ciências naturais, história das invenções, astronomia, entre outros, contribuindo para uma compreensão interdisciplinar do mundo.

Técnicas de pesquisa e seleção de fontes confiáveis.
Princípios de escrita, revisão e editoração de textos.
Introdução à ilustração e design gráfico para suportes variados.
Exploração de temas interdisciplinares relacionados a ciência, tecnologia e sociedade.

Metodologia

Adotaremos a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, onde os estudantes são protagonistas de sua aprendizagem, iniciando o processo com pesquisa em casa e seguindo com a prática e produção coletiva em sala. Esta abordagem incentiva a autoria, a criatividade e a colaboração, permitindo que os alunos apliquem de maneira prática o conhecimento adquirido. O professor atuará como mediador, oferecendo suporte técnico e pedagógico, além de fomentar reflexões sobre o processo de escrita e ilustração.

Pesquisa autônoma dos alunos em fontes confiáveis sobre o tema escolhido.
Planejamento coletivo da estrutura e conteúdo do jornal.
Produção colaborativa do texto, com momentos de revisão e feedback entre pares.
Atividades de ilustração manual e digital, abordando técnicas básicas de design gráfico.
Apresentação dos jornais para a classe, promovendo troca de conhecimentos e feedback coletivo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de aproximadamente 17 horas, divididas em 25.5 aulas de 40 minutos. As sessões serão estruturadas para abranger desde a fase de pesquisa e planejamento até a produção final do jornal, incluindo momentos de revisão colaborativa e apresentação dos trabalhos.

Aulas 1-2: Apresentação do projeto e escolha dos temas.
Aula 3: Instrução sobre pesquisa e seleção de informações.
Aulas 4-6: Pesquisa autônoma dos alunos.
Aulas 7-10: Planejamento e início da produção do jornal.
Aulas 11-16: Continuação da produção, com foco em escrita e ilustração.
Aulas 17-19: Revisão colaborativa dos textos.
Aulas 20-24: Editoração final e preparação para a apresentação.
Aula 25: Apresentação dos jornais para a classe.
Aula 25.5: Reflexão sobre o processo e feedback final.

Avaliação

A avaliação será contínua e processual, levando em conta a participação individual e colaborativa dos alunos durante todas as etapas da atividade. Serão avaliados critérios como a qualidade da pesquisa e das informações selecionadas, a coesão e coerência do texto, a criatividade nas ilustrações e o respeito às normas ortográficas. Além disso, será valorizada a habilidade dos alunos de trabalhar em equipe, a capacidade de incorporar feedbacks no processo de revisão e a qualidade da apresentação final do jornal. Exemplos específicos de atividades avaliativas incluem a avaliação dos rascunhos iniciais para verificar a compreensão e aplicação das técnicas de pesquisa, análises peer-to-peer do texto e imagens, e uma autoavaliação/reflexão sobre o aprendizado adquirido durante o projeto.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários diversos recursos, incluindo acesso a bibliotecas ou fontes confiáveis de pesquisa online, materiais para escrita e ilustração manual, e dispositivos equipados com softwares de editoração e design gráfico para a produção digital. Os professores também poderão utilizar lousas interativas e projetores para exibir exemplos e orientar as atividades de produção e revisão. A disponibilidade de um espaço adequado para o trabalho em grupo e a apresentação dos jornais é fundamental para o sucesso da atividade.

Acesso a internet e bibliotecas para pesquisa.
Computadores ou tablets com softwares de edição de texto e imagem.
Materiais de arte como papel, lápis, canetas e tintas para ilustração manual.
Lousa interativa e projetor para dinâmicas em grupo e apresentações.
Espaço de aula adaptado para facilitar o trabalho colaborativo.

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