O conteúdo programático desta atividade foca na prática de escrita e caligrafia, englobando a estruturação de textos narrativos e informativos. Os alunos serão levados a entender a importância do planejamento textual e da clareza na expressão de suas ideias, além de exercitar a revisão como parte fundamental do processo de escrita. O desenvolvimento destas competências será facilitado pela interação e feedback entre pares, promovendo uma aprendizagem colaborativa e significativa, que valoriza a troca de perspectivas.

A metodologia proposta para esta atividade é baseada na escrita colaborativa, onde os alunos são incentivados a participar ativamente do processo de criação e revisão. O processo envolve a escrita individual, seguida por sessões de revisão entre colegas, integrando metodologias ativas que promovem o protagonismo dos alunos. Além disso, o uso de um mural para o 'Jornal da Classe' estimula o reconhecimento do trabalho coletivo. Tais práticas visam promover uma aprendizagem engajada e reflexiva, incentivando a autonomia e a interdependência entre os alunos durante a produção textual.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos. O tempo será distribuído entre a escrita do texto, a revisão em pares e a montagem do mural do 'Jornal da Classe'. Este cronograma é planejado para permitir que os alunos tenham tempo suficiente para cada etapa do processo, garantindo a reflexão sobre suas produções e o aprendizado colaborativo. O professor atuará como facilitador, orientando os alunos a utilizarem o tempo de maneira eficiente, enquanto promove um ambiente participativo e acolhedor.

Para a realização eficaz da atividade, serão necessários recursos acessíveis e integrados ao cotidiano escolar. Os materiais primários incluem papel, canetas ou lápis adaptados ao uso de letra cursiva, além de murais ou cartolinas para a montagem do 'Jornal da Classe'. Esses recursos promoverão um ambiente educacional prático e interativo, essencial para fomentar a participação ativa dos alunos. O uso de materiais comuns à realidade escolar garante a aplicação eficaz sem sobrecarregar o contexto da sala e a rotina do professor, assegurando a inclusão e acessibilidade na prática pedagógica.

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios diários, mas é importante abordar a inclusão e acessibilidade como elementos essenciais no processo de ensino. Nesta atividade, recomenda-se criar um ambiente colaborativo onde todos os alunos possam participar igualmente, adaptando métodos de ensino, como a utilização de grupos variados que atendem a diferentes estilos de aprendizagem. O foco principal estará na comunicação clara e encorajadora, promovendo o respeito e a valorização das potencialidades individuais. Embora não haja alunos com necessidades específicas identificadas, fomentar um ambiente que respeite a diversidade é essencial para o aprendizado satisfatório de todos.