A atividade está alinhada ao currículo de Língua Portuguesa do 4º ano do Ensino Fundamental, centrando-se na habilidade de leitura e interpretação de textos. Através da leitura de textos variados e da identificação de informações específicas, os alunos irão explorar a função social desses textos e desenvolver habilidades críticas de leitura. A aplicação da metodologia ativa 'Aprendizagem Baseada em Projetos' incentiva uma abordagem hands-on, onde os alunos são protagonistas do seu processo de aprendizagem, colaborando e discutindo suas descobertas em grupo.

Utilizando a Aprendizagem Baseada em Projetos, esta atividade envolve os alunos em um processo ativo de descoberta. Iniciando com a exploração individual dos textos, os alunos são em seguida agrupados para discutir suas observações e pistas. Esse formato promove a colaboração e incentiva os alunos a argumentarem e a consolidarem suas descobertas como um grupo, usando marcadores para destacar informações nos textos. A finalidade é que, através dessa prática, os alunos se tornem não só melhores leitores, mas também aprendam a valorizar diferentes perspectivas e habilidades de comunicação.

A atividade será realizada em 2 sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos receberão a apresentação dos textos e das pistas, seguida pela fase de pesquisa e marcação das informações. Na segunda sessão, os grupos compartilharão suas descobertas, seguidas de uma discussão guiada sobre as funções sociais dos textos.

Os recursos necessários para esta atividade incluem uma seleção variada de textos impressos, como receitas, notícias de jornais e cartas, além de marcadores de texto de diferentes cores para a marcação das informações pelos alunos. Para a fase de apresentação e discussão, será necessária uma lousa ou flip chart para que os grupos possam compartilhar suas descobertas. Além disso, o uso de dispositivos digitais, como tablets ou computadores, pode enriquecer a experiência pela possibilidade de pesquisa adicional sobre os temas abordados nos textos.