Detetives de Histórias

Desenvolvida por: Andres… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e interpretação de texto

A atividade 'Detetives de Histórias' é projetada para transformar os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental em detetives literários, cujo objetivo é solucionar mistérios e desvendar uma história oculta. Utilizando uma variedade de textos como pistas, os alunos serão desafiados a localizar informações explícitas e utilizar o raciocínio lógico para avançar nas etapas da investigação. Cada equipe receberá um kit especial de investigação, contendo textos diversos, envelopes selados com os desafios de cada etapa e uma folha de missão que guiará sua jornada. Ao longo da atividade, explorarão diferentes gêneros textuais, desenvolverão habilidades de leitura, compreensão e síntese, além de aprender a trabalhar em equipe. A culminância do projeto se dará com a apresentação das histórias descobertas por cada grupo, permitindo uma reflexão conjunta sobre as estratégias de busca por informações explícitas nos textos e seu papel na solução dos enigmas apresentados.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal da atividade 'Detetives de Histórias' é engajar os alunos na prática da leitura compreensiva, localização de informações explícitas em textos diversos e desenvolvimento do pensamento crítico e colaborativo. Almeja-se também que os estudantes compreendam a função social dos textos, relacionando-os com seu contexto de produção e circulação. Esse processo dinâmico e interativo visa não apenas fortalecer as habilidades de leitura e interpretação de texto determinadas pela BNCC, mas também fomentar o gosto pela leitura e pesquisa, ao envolvê-los ativamente na reconstrução de narrativas e solução de problemas.

Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de textos.
Praticar a localização de informações explícitas em diferentes gêneros textuais.
Estimular o trabalho em equipe e o raciocínio lógico.
Analisar a função social dos textos no contexto em que circulam.
Fomentar a capacidade de síntese e recontagem de histórias.

Conteúdo Programático

A atividade se insere no contexto da disciplina de Língua Portuguesa, dialogando diretamente com componentes essenciais do currículo, como leitura, interpretação e produção de texto. Adicionalmente, a iniciativa enfatiza a relevância da compreensão do contexto de produção e função social dos textos, incentivando o desenvolvimento de habilidades relacionadas à pesquisa e ao pensamento crítico. O recurso à diversidade textual na construção da atividade promove uma experiência de aprendizado rica e multifacetada, preparando os alunos para usar a língua de maneira crítica e reflexiva em diferentes situações sociais.

Leitura e interpretação de textos
Localização de informações explícitas
Função social dos textos
Trabalho em equipe
Recontagem de histórias e síntese de informações

Metodologia

Esta atividade se apoia em metodologias ativas, como Aprendizagem Baseada em Jogos e Projeto, Saída de Campo, entrelaçadas com momentos de debate e sala de aula invertida, proporcionando uma experiência imersiva de descoberta e aprendizado. Os alunos, organizados em pequenos grupos, receberão kits de investigação e serão orientados a seguir pistas textuais para solucionar desafios, simbolizando a progressão na narrativa oculta. O trabalho em equipe será essencial para a troca de ideias e resolução coletiva dos enigmas, enquanto as rodas de debate e reflexões guiadas pelo professor estimularão a articulação das aprendizagens individuais e coletivas.

Atividade Mão-na-massa
Aprendizagem Baseada em Jogos
Saída de Campo
Roda de Debate
Aprendizagem Baseada em Projetos
Sala de Aula Invertida

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade será de 9 horas, divididas em 10.8 aulas de 50 minutos.

Aula 1: Introdução ao projeto e formação dos grupos.
Aula 2-3: Primeira fase de investigação – Leitura das pistas e localização de informações.
Aula 4: Saída de campo para coleta de novas pistas.
Aulas 5-6: Segunda fase de investigação – análise dos textos coletados.
Aulas 7-8: Roda de debate para troca de ideias e elaboração das histórias.
Aulas 9-10: Preparação e apresentação das histórias descobertas.
Aula 10.8: Reflexão sobre o processo e fechamento da atividade.

Avaliação

A avaliação será processual e baseada na participação, colaboração e engajamento dos alunos durante todas as fases da atividade. Será dada especial atenção à capacidade de identificar informações explícitas nos textos, interpretar e sintetizar as pistas e contribuir para a construção da narrativa do grupo. Observar-se-á, ainda, o desenvolvimento das habilidades de trabalho em equipe, comunicação e apresentação. Feedbacks constantes serão fornecidos para guiar os alunos em seu processo de aprendizagem. A apresentação final das histórias descobertas, além da reflexão sobre o aprendizado durante o projeto, também comporão os critérios de avaliação.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para a realização da atividade incluirão kits de investigação compostos por textos variados, envelopes para cada etapa, folhas de missões e materiais para registro de pistas e conclusões. Adicionalmente, recursos como acesso à biblioteca escolar ou digital, computadores para pesquisa, material para artes (para a criação das apresentações finais) e espaços adequados para as rodas de debate serão essenciais para enriquecer a experiência de aprendizado.

Kits de investigação (textos, envelopes, folha de missões)
Acesso à biblioteca escolar/digital
Computadores para pesquisa
Material para artes
Espaços para rodas de debate

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