Momento 1: Introdução à Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o conceito de uma roda de debate e seu objetivo, destacando que iremos discutir os elementos essenciais de uma história. É importante que você estabeleça as regras do debate, enfatizando a importância da escuta ativa e do respeito à opinião dos colegas. Permita que os alunos façam perguntas sobre o processo. Avalie a compreensão inicial dos alunos pelas perguntas que realizam e pela atenção demonstrada.

Momento 2: Discussão sobre Personagens (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos a pensar nos personagens de uma história, guiando o debate com questões como: O que faz um personagem interessante? Que tipos de personagens podemos criar? Ouça as ideias e incentive a participação de todos, especialmente daqueles que podem ser mais tímidos. Intervenha caso a discussão saia do foco e faça perguntas que estimulem o raciocínio, como exemplos de personagens de livros ou filmes que eles conhecem. Avalie a participação ativa e o respeito nas discussões.

Momento 3: Estrutura da Narrativa (Estimativa: 15 minutos)
Proponha o debate sobre a estrutura de uma narrativa, pontuando sobre a necessidade de um início, meio e fim coerentes. Questione: Que tipo de começo prende a atenção? Como desenvolvemos o meio da história? E o desfecho, como pode ser marcante? Permita que os alunos compartilhem suas ideias e experiências. Observe se os alunos conseguem organizar suas ideias de forma lógica. Avalie o entendimento através das respostas e exemplos dados.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize o debate solicitando que cada aluno compartilhe um elemento que gostou ou aprendeu na roda de debate. É importante que você destaque a relevância das diversas contribuições e o que foi alcançado como grupo. Faça perguntas reflexivas, como: O que precisamos considerar ao começar a escrever nossa história? Avalie a reflexão dos alunos e o entendimento dos elementos discutidos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as instruções claras e curtas, redirecionando suavemente a atenção deles, se necessário. Incentive a participação ativa desses alunos ao fazer perguntas diretas. Para alunos com dificuldades motoras, lembre-se de que a participação oral é o foco, não se preocupe com anotações. Ofereça pausas durante a aula se perceber que alguém está com dificuldades de concentração, criando um ambiente acolhedor que respeite o tempo de cada aluno. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, crie um ambiente inclusivo e acolhedor, valorizando todas as contribuições igualmente e incentivando o trabalho em grupo.

Momento 1: Introdução à Criação Colaborativa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os elementos discutidos na aula anterior de forma breve e clara. Explique aos alunos que eles vão trabalhar juntos para criar uma história mágica e que essa será uma atividade de escrita em grupo. É importante que você estabeleça as regras para o trabalho colaborativo, como respeito às ideias dos outros e a necessidade de resolver conflitos pacificamente. Observe se os alunos estão motivados e compreendem a dinâmica da atividade coletiva. Realize uma breve sessão de perguntas para garantir a compreensão.

Momento 2: Definição de Elementos da História (Estimativa: 15 minutos)
Organize a turma em grupos pequenos. Cada grupo deve discutir os elementos principais da história que irão criar: personagens, cenário, e um breve enredo. Circule pela sala, oferecendo orientação e assegurando que todos os grupos estão participando ativamente. Faça intervenções leves para guiar os grupos que podem estar se desviando do foco ou tendo dificuldades em chegar a um consenso. Avalie a participação de todos e a capacidade de formular juntos ideias iniciais para a história.

Momento 3: Escrita em Equipe (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo começará a escrever o rascunho de sua história com base nos elementos que elaboraram. Incentive a colaboração, lembrando-os de que todos devem contribuir. Dê especial atenção a alunos que podem estar mais reticentes, motivando-os a participar. Durante este tempo, ofereça suporte ao ajudar grupos a superar bloqueios criativos ou conflitos. Avalie a qualidade do foco e coerência do enredo criado por cada grupo.

Momento 4: Apresentação de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente o resumo de sua história para a turma. Após cada apresentação, encoraje feedback construtivo e sugestões de melhoria entre os alunos, reforçando a importância de críticas respeitosas e apoiadas em argumentos. Utilize este momento para colocar em prática habilidades de escuta ativa e comunicação eficaz. Avalie a reflexão dos alunos sobre o processo criativo e a receptividade ao feedback.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as instruções claras e ofereça atenção adicional conforme necessário, redirecionando gentilmente se notarem distrações. Certifique-se de integrar esses alunos em grupos de forma que possam estar próximos a colegas que os apoiem e motivem. Para alunos com dificuldades motoras, forneça recursos adicionais, como papéis mais fixos e canetas mais grossas, se necessário, para facilitar a escrita. Garanta que a participação verbal seja suficiente, sem a necessidade de escrever. Para alunos de baixa participação por fatores socioeconômicos, promova um ambiente onde suas ideias sejam igualmente valorizadas, reforçando o valor de suas contribuições.

Momento 1: Introdução ao Processo de Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos discutidos anteriormente sobre a estrutura de uma narrativa. Peça aos alunos que relembrem os elementos essenciais de um texto bem elaborado: coesão, coerência, gramática e criatividade. Explique que o foco será aprimorar o texto coletivo criado nas aulas anteriores. É importante que você estabeleça um ambiente de abertura e colaboração, encorajando os estudantes a serem críticos e oferecerem sugestões construtivas.

Momento 2: Revisão Individual e Feedback às Pares (Estimativa: 15 minutos)
Cada aluno deve ler cuidadosamente o texto coletivo e anotar suas sugestões de melhoria individualmente. Em seguida, organize pares para que compartilhem suas observações e discutam possíveis alterações. Incentive-os a fundamentar suas sugestões com base nos elementos de uma boa narrativa discutidos no início. Observe a participação e o raciocínio por trás das propostas apresentadas, e ofereça feedback quando necessário, promovendo diálogos construtivos.

Momento 3: Discussão em Grupo e Consolidação do Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma para uma discussão em grupo, onde cada par compartilha suas sugestões de revisão com a classe. É essencial que você modere a conversa, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas. Utilize o quadro branco para organizar as sugestões principais. Promova a reflexão sobre quais alterações seriam mais benéficas para aprimorar o texto. Avalie a capacidade dos alunos de analisar criticamente as sugestões e integrar os diversos pontos de vista.

Momento 4: Ajustes Finais e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Com base nas sugestões consolidadas, conduza os alunos a realizarem as modificações finais no texto coletivo. Permita que os alunos participem ativamente, sugerindo frases ou parágrafos. Conclua a atividade incentivando uma reflexão sobre o processo de revisão colaborativa e sua importância. Questione: O que tornará nossa história mais envolvente? Avalie o entendimento do processo de revisão e o engajamento dos alunos em todo o procedimento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha contínuas as instruções claras e concisas, e ressalte a importância das pausas durante a atividade, se necessário. Garanta que esses alunos estejam em pares com colegas que possam contribuir positivamente para manter o foco. Para alunos com dificuldades motoras, ofereça a opção de participação verbal, permitindo que um colega ou o professor transcreva suas sugestões. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, crie um ambiente em que todas as ideias sejam valorizadas, reforçando a importância de sua contribuição para o texto final.