O conteúdo programático desta atividade está alinhado aos princípios da BNCC para a Língua Portuguesa, promovendo uma abordagem multidimensional da literatura. Os alunos serão expostos a contos diversos, focando especialmente em narrativas que destacam a ludicidade e a diversidade cultural. A escolha desses contos visa proporcionar uma compreensão mais profunda dos valores e práticas culturais através da leitura. Em adição, os alunos terão a oportunidade de explorar a estrutura narrativa dos textos literários, identificando elementos chave como personagens, enredo, ambientação e mensagens implícitas. A produção escrita em grupo, culminando em uma grande história coletiva, permitirá que as crianças pratiquem a escrita de forma colaborativa e criativa, incorporando elementos aprendidos durante a leitura. Este conteúdo programático é projetado para fortalecer o pensamento crítico e a capacidade de análise literária, preparando os alunos para um envolvimento mais ativo e consciente com o mundo literário e suas representações culturais.

A metodologia adotada nesta atividade é centrada nas metodologias ativas, fundamental para engajar os alunos em um processo de aprendizagem participativo e significativo. Inicialmente, será utilizada a aula expositiva para introduzir os contos literários, permitindo uma contemplação reflexiva e discussão coletiva sobre os textos. Esta abordagem inicial conflui com técnicas de leitura compartilhada e debate guiado, reforçando a compreensão e análise crítica dos contos. No segundo encontro, os alunos serão organizados em grupos para criar suas porções da história coletiva. Esse método fomenta a colaboração, divisão equitativa de responsabilidades, envolvendo escrita e ilustração, e reforça a capacidade de negociação de ideias dentro do grupo. A escolha por essa metodologia visa a promoção de um ambiente em que os alunos se sintam aptos a participar de forma deliberada na construção do conhecimento, promovendo a criatividade e aceitação das diferenças culturais como parte do processo de aprendizagem.

O cronograma é cuidadosamente planejado para otimizar o tempo e recurso disponível em duas aulas de 70 minutos cada, garantindo que os alunos tenham tempo suficiente para se engajar com o conteúdo. Na primeira aula, a abordagem envolve uma introdução à leitura de contos, seguidos por discussão e análise dos mesmos. Esta exposição inicial busca desenvolver capacidades interpretativas e estabelecer as bases para as atividades subsequentes. Durante a segunda aula, a ênfase estará na prática colaborativa, onde os alunos, repartidos em grupos, trabalharão em suas partes da narrativa coletiva. Este tempo visa incentivar a produção criativa e estimular a cooperação entre os alunos. É vital que o cronograma seja flexível para acomodar as necessidades individuais e garantir um ambiente de aprendizagem inclusivo, permitindo tanto a interação coletiva quanto momentos de reflexão individual crítica.

Para garantir o sucesso das atividades, serão utilizados diversos recursos educacionais que facilitam a compreensão e promovem a interação entre os alunos. A escolha adequada dos contos será crucial para proporcionar riqueza cultural e estimular o interesse dos alunos. Além disso, materiais visuais como cartolinas, marcadores e lápis de cor serão fornecidos para o processo de ilustração. O uso de softwares de edição de texto e imagem também pode ser considerado para alunos com acesso a essas tecnologias, enriquecendo o processo criativo. Este conjunto de recursos é planejado para apoiar o desenvolvimento de habilidades tecnológicas básicas e habilidades motoras finas, essenciais para a fase escolar dos alunos. Todos os materiais serão escolhidos com a consideração de baixo custo e fácil acessibilidade para o professor e a escola, assegurando que todos os alunos, independentemente de habilidade ou contexto econômico, tenham as mesmas oportunidades de participação.

Compreendemos que a função do professor exige extrema dedicação e ao mesmo tempo desafia em termos de carga de trabalho e recursos. Por isso, é essencial considerar estratégias que garantam a inclusão sem sobrecarregar o profissional ou os alunos. Neste contexto, é fundamental que os alunos se sintam parte de um ambiente acolhedor e que suas diferenças individuais sejam respeitadas. Para assegurar inclusão e acessibilidade, recomenda-se o uso adaptativo de recursos didáticos acessíveis, que permitam a participação de todos no processo da construção coletiva das histórias. Estratégias como a oferta de apoio individual, promovendo grupos heterogêneos e incentivando uma cultura de respeito e diversidade, irão garantir que todos os estudantes possam apresentar suas contribuições de maneira equitativa. Além disso, é importante criar momentos de reflexão onde os alunos possam expressar suas dificuldades e colaborar na busca de soluções. A comunicação contínua com as famílias também se faz necessária, assegurando que todas as partes estejam envolvidas ativamente no processo educacional dos alunos, respeitando e celebrando suas diferenças e destacado suas semelhanças.