Momento 1: Introdução e organização (Estimativa: 40 minutos)
Comece a aula explicando os objetivos da atividade aos alunos. Destaque a importância da leitura e interpretação de textos e como esses serão utilizados em um mural comemorativo. Organize a turma em grupos e distribua fichas para anotações. Explique como a saída de campo funcionará e estabeleça normas de segurança. É importante que todos compreendam suas funções dentro dos grupos e o objetivo da busca. Observe se os alunos estão interagindo positivamente e compreendendo as instruções dadas.

Momento 2: Saída de campo - Busca por pistas (Estimativa: 120 minutos)
Conduza os alunos até diferentes locais na escola previamente selecionados. Cada grupo deve encontrar pistas que foram estrategicamente deixadas em locais específicos. Oriente os alunos a anotarem as palavras ou trechos encontrados e incentivem discussões rápidas sobre o que podem significar. Faça intervenções para manter o foco dos alunos, especialmente aqueles que possam dispersar. Avalie o envolvimento dos alunos e se eles estão colaborando efetivamente nos grupos.

Momento 3: Retorno à sala e discussão inicial (Estimativa: 40 minutos)
Reúnam-se novamente na sala e permita que cada grupo compartilhe brevemente o que encontraram durante a busca. Estimule os alunos a começarem a refletir sobre o significado das pistas encontradas. Sugira que levantem hipóteses sobre como os textos poderão ser utilizados no mural comemorativo. Use perguntas abertas para ajudar a guiar a discussão. Avalie a participação dos alunos, observando aqueles que se destacam por suas ideias e hipóteses.

Momento 4: Encerramento e definição de tarefas (Estimativa: 40 minutos)
Conclua a aula resumindo o que foi discutido até o momento e prepare os alunos para a próxima aula, onde haverá uma roda de debates aprofundada. Delegue tarefas para casa, como relatar no caderno suas descobertas pessoais e ideias sobre as pistas encontradas. Proponha que os alunos reflitam sobre o que podem melhorar como grupo na próxima atividade. Enfatize a importância de respeitar o tempo e a participação de todos nas discussões. Avalie o interesse e a motivação dos alunos através de conversas rápidas e individuais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, é crucial manter a estrutura e o propósito claros em cada atividade. Use sinais visuais, como cartões ou desenhos, que ajudem a lembrar as tarefas a serem executadas em cada momento. Permita pausas curtas durante a saída de campo para evitar sobrecarga e desvio de foco. Durante discussões, ofereça tempo extra para que possam refletir e expressar suas opiniões. Crie espaços seguros para que façam perguntas ou busquem ajuda caso percam o foco. Assegure-se de que entendam as instruções e relevem quaisquer interrupções suavemente. O apoio e encorajamento constantes são essenciais para incentivar a participação ativa.

Momento 1: Preparação e organização da roda de debate (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula relembrando os alunos sobre a atividade de busca por pistas realizada previamente. Explique que, nesta aula, eles participarão de uma roda de debate para discutir interpretações das pistas encontradas. Organize a sala de forma que todos possam se ver, formando um círculo ou uma meia-lua. É importante que os alunos se sintam à vontade para participar. Dê exemplos de como uma roda de debate funciona e enfatize a importância de ouvir o colega respeitosamente.

Momento 2: Introdução das pautas para debate (Estimativa: 30 minutos)
Distribua tópicos ou questões baseados nas pistas encontradas para orientar o debate. Permita que os alunos leiam as perguntas em voz alta e ofereça tempo para que refletem sobre elas. As pautas devem encorajar a análise dos significados e das possíveis interpretações. Incentive-os a fazer anotações de pontos que queiram discutir. Observe se os alunos estão engajados e se sentem estimulados a participar.

Momento 3: Desenvolvimento do debate (Estimativa: 100 minutos)
Dê início ao debate abrindo o espaço para que os alunos compartilhem suas interpretações. Estimule a troca de ideias e a formulação de hipóteses, intervindo quando necessário para esclarecer termos ou ideias que possam estar confusos. Promova a participação ativa, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de falar. É importante que o professor modele comportamentos de debate positivo, reforçando pontos válidos e respeitosa discordância. Observe e registre o envolvimento de cada aluno, identificando aqueles que necessitam de estímulo para participar mais ativamente.

Momento 4: Reflexão e resumo das interpretações (Estimativa: 40 minutos)
Após o término do debate, reúna todos os principais pontos discutidos e resuma as interpretações compartilhadas. Permita que os alunos se expressem sobre o que acharam do debate e o que aprenderam com a troca de ideias. Estimule a autoavaliação, perguntando o que eles poderiam ter feito diferente ou melhor. Utilize esse momento para reforçar habilidades de fala e escuta que foram demonstradas durante a atividade. Avalie o impacto do debate no entendimento das pistas por meio de perguntas rápidas e diretas.

Momento 5: Encerramento e tarefas para casa (Estimativa: 40 minutos)
Conclua a aula agradecendo a participação de todos e destacando os pontos positivos do debate. Explique que na próxima aula, as interpretações discutidas serão usadas na produção do mural comemorativo. Para casa, proponha que os alunos escrevam uma pequena reflexão individual sobre como conseguem aplicar o que aprenderam na roda de debate em outras situações da sua vida. É importante que sintam que a atividade tem relevância prática e pessoal. Observe se todos compreenderam os encaminhamentos e estão motivados para as próximas etapas do projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Dado que alguns alunos da turma possuem TDAH, é sempre importante lembrar de estratégias que mantenham a atenção e o foco. Durante a roda de debate, utilize cartões visuais para sinalizar quem está com a palavra, ajudando a manter a organização. Ofereça tempo adequado para respostas, respeitando as pausas que esses alunos possam necessitar para processar as informações. Disponibilize um resumo escrito das pautas do debate para que possam acompanhar com mais facilidade. Se notar qualquer distração, encoraje gentilmente o retorno à atividade com sugestões diretas e incentivadoras. Crie um ambiente seguro para que possam fazer perguntas ou pedir ajuda sem receio. Ressalte a importância de cada contribuição para o enriquecimento do debate e mantenha um tom positivo e acolhedor durante toda a atividade.

Momento 1: Preparação dos Materiais e Organização (Estimativa: 40 minutos)
Comece a aula preparando o espaço físico, organizando mesas e bancos em formato de U para facilitar a interação entre os alunos. Distribua os materiais de arte, como cartolinas, papéis, pincéis e tintas, pelos grupos. Explique o objetivo geral: criar um mural comemorativo do aniversário da escola utilizando as palavras e textos encontrados nas atividades anteriores. Oriente os alunos sobre como será o processo criativo, fornecendo exemplos de murais e discutindo elementos essenciais que eles podem incluir. Observe se os alunos compreendem as instruções e se há necessidade de esclarecimentos.

Momento 2: Planejamento do Mural em Grupos (Estimativa: 60 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e permita que planejem como irão organizar suas ideias no mural. Incentive-os a discutir temas centrais, a disposição das palavras e como elementos visuais podem enriquecer suas mensagens. O professor deve circular entre os grupos, oferecendo sugestões e garantindo que todos os alunos participem ativamente. Proponha perguntas que desafiem os alunos a pensar criticamente sobre suas escolhas estéticas e textuais. Avalie o entendimento deles por meio de conversas e observando a colaboração efetiva no grupo.

Momento 3: Execução do Mural (Estimativa: 100 minutos)
Com o planejamento concluído, incentive os grupos a começarem a execução do mural. Forneça apoio logístico e técnico conforme necessário, garantindo que todos os materiais estejam acessíveis. Durante esta fase, é importante que todos os alunos estejam envolvidos, contribuindo com suas habilidades individuais. O professor deve monitorar o progresso, oferecendo encorajamento e feedback conforme necessário. Permita que os alunos façam pausas curtas para refrescar suas ideias e energias. Avalie o desenvolvimento observando como os grupos estão solucionando problemas e implementando suas ideias originais.

Momento 4: Apresentação e Discussão do Mural (Estimativa: 40 minutos)
Após a conclusão dos murais, organize o espaço para que cada grupo apresente seu trabalho para a turma. Permita que expliquem suas escolhas de texto e elementos visuais, destacando o significado por trás deles. Incentive perguntas e feedback construtivo dos colegas, promovendo uma discussão saudável e enriquecedora. O professor deve facilitar a apresentação e o debate, reforçando comportamentos positivos e destacando conceitos aprendidos durante as atividades. Avalie a clareza e a profundidade das apresentações, bem como a capacidade dos alunos de comunicar suas ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha a clareza e a estrutura das atividades, garantindo que os objetivos estejam sempre visíveis em um quadro ou cartaz. Proponha pausas curtas durante o planejamento e execução para evitar sobrecarga de informação e dispersão. Utilize sinalizações visuais para lembrar das etapas do mural. Permita e incentive o uso de recursos manipulativos, como cartões ilustrados, para auxiliar na organização das ideias. Durante apresentações, dê a oportunidade de ensaios em grupos menores antes da apresentação final, para que se sintam mais confortáveis ao falar. Ofereça um ambiente de apoio e encorajamento, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas. Esteja disponível para esclarecer dúvidas e oferecer suporte adicional quando necessário.