O conteúdo programático desta atividade abrange principalmente a familiarização com o gênero textual jornalístico e seus elementos principais: título, lead, corpo do texto e fechamento. Ao aprender a estruturar uma notícia, os alunos praticarão a escrita de forma organizada e coerente, respeitando as normas da língua portuguesa e as características específicas desse tipo de texto. Além disso, serão desenvolvidas habilidades de leitura crítica, interpretação de texto e apresentação de informações, elementos essenciais dentro do contexto educacional e social dos alunos. Esta atividade também promove a discussão e a interação entre os estudantes, reforçando a importância da colaboração e do respeito mútuo no ambiente de aprendizagem.

A metodologia adotada para esta atividade contempla práticas pedagógicas que incentivam a participação ativa, a criatividade e a cooperação entre os alunos. Inicialmente, será apresentado aos alunos um exemplo de notícia, seguido de uma análise coletiva dos seus elementos-chave. Em seguida, os alunos serão convidados a criar suas próprias notícias, a partir de orientações fornecidas pelo professor. Durante a escrita, o professor atuará como mediador, oferecendo suporte individual quando necessário. A revisão e a apresentação das notícias serão realizadas em grupos, permitindo que os alunos compartilhem suas produções e recebam feedback dos colegas, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e crítico, que incentiva o protagonismo estudantil e a autonomia no processo de aprendizagem.

O cronograma desta atividade prevê a realização de uma aula de 60 minutos que abordará todas as etapas do plano de aula. A aula começará com uma apresentação teórica breve sobre os elementos de uma notícia, seguida de uma atividade prática onde os alunos irão criar suas próprias notícias. A metodologia ativa é incorporada através da revisão e apresentação de notícias em pequenos grupos, promovendo a interação e a troca de ideias entre os alunos. O tempo será dividido entre a exposição teórica, o trabalho prático de escrita, o momento de revisão em grupos e a apresentação final das produções dos alunos.

Os recursos necessários para a atividade são simples e de fácil acesso, reforçando a ideia de que uma aula produtiva pode ser desenvolvida com materiais acessíveis a todos. Serão utilizados textos exemplares de notícias, disponíveis em jornais e revistas físicas ou online, que servirão como base para a análise coletiva. Além disso, serão necessários papel e lápis para a escrita das notícias, bem como fichas para orientar a estruturação dos textos. Para a revisão e apresentação, o uso de quadros brancos ou flipcharts pode facilitar a visualização das notícias pelos grupos, promovendo a interação e o feedback. Esses materiais foram escolhidos para garantir que não haja nenhum impedimento para a participação de todos os alunos.

Sabemos do empenho e dedicação dos professores em suas atividades diárias, e é importante destacar que a inclusão de todos os alunos que participam desta atividade é uma prioridade. Apesar de não haver condições ou deficiências específicas nesta turma, recomendaríamos o uso de estratégias que promovam a acessibilidade e a inclusão de forma preventiva. Proporcionar materiais impressos com fontes adequadas, garantir que todos possam participar de atividades em grupos pequenos conforme seu ritmo, e assegurar que o ambiente de sala de aula seja seguro e adaptado a todas as necessidades são pautas essenciais. Esse conjunto de práticas respeita o ritmo individual dos alunos, assegurando que todos possam participar ativamente e expressar suas ideias no desenvolvimento da atividade, reforçando um ambiente educacional equitativo e respeitoso.