Aventuras na Terra dos Contos!

Desenvolvida por: Floriz… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Exploração das Narrativas Ficcionais

Nesta aula, os alunos irão entrar no mundo mágico das narrativas ficcionais. A atividade começará com uma breve discussão sobre o que é ficção e sua importância cultural, seguido de uma leitura e análise aprofundada de contos clássicos em grupos. Em seguida, cada grupo encenará brevemente sua história, enfatizando a compreensão dos elementos do enredo, tempo, espaço e personagens, promovendo a leitura interpretativa e o trabalho em equipe. Essa prática está alinhada com as habilidades da BNCC, especialmente em leitura, compreensão e interpretação de textos narrativos e ficcionais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são proporcionar aos alunos a oportunidade de desenvolver suas habilidades de leitura e interpretação de narrativas, incentivando-lhes a identificar e explorar os elementos estruturais dos contos. Além disso, visa fomentar o trabalho cooperativo ao engajá-los em atividades de grupo para análise e apresentação teatral dos principais pontos do conto estudado, promovendo uma dinâmica de grupo saudável.

Desenvolver habilidades de leitura e interpretação autônoma de narrativas ficcionais.
Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração em grupo.
Estimular a capacidade de identificação de elementos estruturais das narrativas.

Habilidades Específicas BNCC

EF35LP26: Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
EF35LP27: Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
EF04LP01: Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema--grafema regulares diretas e contextuais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade está centrado na leitura e análise de contos clássicos, seguidos de discussões sobre os elementos estruturais dessas narrativas. Enfatiza-se a identificação e reflexão sobre o enredo, tempo, espaço, personagens e a forma narrativa. O processo culminará com apresentações teatrais que reforçam a prática da comunicação oral e criatividade, essenciais ao aprendizado integral dos alunos.

Leitura compartilhada de contos clássicos.
Identificação e análise dos elementos estruturais das narrativas.
Discussão em grupo sobre as interpretações dos textos.
Apresentação teatral em grupo do conto analisado.

Metodologia

A metodologia proposta é centrada em abordagens colaborativas e lúdicas, estimulando a interação entre os alunos através da leitura compartilhada e discussões em grupo. O uso de encenações teatrais como ferramenta didática visa proporcionar aprendizagem ativa e significativa, permitindo que os alunos expressem sua compreensão das narrativas de maneira criativa e envolvente.

Estudo colaborativo de contos clássicos em grupos.
Discussões em grupo para interpretação textual.
Encenações teatrais das narrativas trabalhadas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma prevê 60 minutos de aula, divididos entre leitura compartilhada, análise em grupo e encenações. Esta divisão é projetada para garantir que os alunos tenham tempo suficiente para explorar, discutir e apresentar suas interpretações dos textos, promovendo um envolvimento profundo e abrangente com o conteúdo.

Aula 1: Introdução ao conceito de ficção, leitura de contos, discussão em grupo e planejamento de encenações.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Ficção (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o que é ficção com exemplos simples, ilustrando sua presença em livros, filmes e culturas populares. Pergunte aos alunos se conhecem histórias que se encaixam nesse tipo de narrativa. É importante que os alunos entendam que ficção é fruto da criatividade e não um relato factual. Avalie a compreensão deles por meio de perguntas e participação.

Momento 2: Leitura Compartilhada de Contos Clássicos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de contos clássicos. Peça aos alunos que leiam em voz alta, alternando entre os membros do grupo. Circule pela sala para observar o engajamento dos alunos e ofereça ajuda em palavras difíceis. Sugira que os grupos sublinhem ou façam anotações sobre partes que considerem interessantes ou relevantes. A avaliação pode ser observada pela fluência leitora e habilidade de manter o foco.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre os Contos (Estimativa: 15 minutos)
Após a leitura, conduza uma discussão em grupo sobre as narrativas lidas. Incentive os grupos a falarem sobre seus pontos de vista, focando nos elementos do enredo, personagens e contexto. Guie cada grupo para assegurar que todos os membros estão participando ativamente e que comparações sejam feitas entre diferentes perspectivas. Avalie a capacidade de articulação de ideias e cooperação entre os alunos.

Momento 4: Planejamento das Encenações (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos para começarem a planejar suas encenações dos contos lidos. Descreva as diretrizes gerais para a encenação, incentivando a criatividade dos alunos na representação dos personagens e eventos principais. Dê suporte ao ajudar os grupos a distribuir os papéis e aperfeiçoar suas apresentações de forma concisa e clara. Observe a colaboração e organização dos grupos durante esse processo para avaliação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive o uso de recursos visuais, como imagens e objetos, para auxiliar a compreensão durante a leitura. Permita que alunos que enfrentem dificuldades na leitura em voz alta participem de outras formas, como na condução das discussões em seus grupos ou na elaboração das encenações. Valorize as contribuições de todos os alunos, reforçando um ambiente acolhedor e motivador. Se necessário, ajuste o tempo ou adaptação de partes específicas da leitura para garantir que todos acompanhem as atividades sem pressa.

Avaliação

A avaliação será formativa e somativa, envolvendo a observação do engajamento e participação dos alunos durante as atividades e uma análise qualitativa das apresentações teatrais. As metodologias avaliativas são projetadas para capturar uma visão abrangente das habilidades dos alunos, desde a interpretação textual até a participação colaborativa e a expressão criativa.

Observação do engajamento dos alunos durante a leitura e discussão.
Análise qualitativa das encenações teatrais.
Feedback construtivo para melhorias contínuas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade incluirão livros de contos clássicos apropriados para a faixa etária, materiais de arte para auxiliar nas encenações e, se possível, acesso a tecnologia audiovisual para enriquecer as apresentações. Esses recursos têm como objetivo potencializar a aprendizagem ativa e proporcionar um ambiente de sala de aula inclusivo e estimulante.

Livros de contos clássicos.
Materiais de arte para criações teatrais.
Recursos audiovisuais, se disponíveis, para apresentações.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o cotidiano do professor é desafiador e repleto de responsabilidades, mas é essencial que consideremos a inclusão e acessibilidade no ambiente educacional. Para esta atividade, estratégias práticas incluem a adaptação dos materiais conforme necessário para garantir a participação de todos os alunos, promovendo um espaço inclusivo e respeitoso. Não há necessidades específicas apontadas para esta turma, mas sempre é importante estar atento a sinais que possam indicar dificuldades, oferecendo suporte individualizado quando necessário.

Adaptação dos materiais aos diversos estilos de aprendizagem.
Promoção de um ambiente respeitoso e inclusivo.
Observação ativa para identificar e apoiar alunos em dificuldades.

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