Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente o tema 'Aventuras de Luke, o Macaco Atleta'. Explique que a atividade visa desenvolver habilidades de leitura, interpretação e produção textual. Permita que os alunos compartilhem rapidamente o que já sabem sobre macacos ou histórias de aventuras. Utilize o quadro branco para destacar palavras-chave das contribuições dos alunos que serão úteis para a compreensão do texto.

Momento 2: Leitura Compartilhada (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cópias da história 'Aventuras de Luke, o Macaco Atleta' para todos os alunos. Realize a leitura compartilhada, onde você, o professor, lê inicialmente em voz alta para que os alunos acompanhem. Depois, permita que alunos voluntários leiam trechos do texto. É importante que você modele uma leitura expressiva e clara. Observe se todos estão acompanhando e faça pequenas pausas para explicar vocabulário desconhecido e discutir brevemente passagens mais complexas.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e oriente-os a discutir a história lida, abordando os principais eventos, personagens e possíveis desfechos alternativos. Cada grupo deve escolher um representante para compartilhar suas conclusões. Incentive que os alunos compartilhem suas interpretações e façam perguntas uns aos outros. Intervenha quando necessário para aprofundar um ponto ou esclarecer dúvidas. Avalie a participação e a colaboração dos alunos durante as discussões.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna novamente a turma e peça que retomem os elementos discutidos pelos grupos. Conduza uma breve reflexão coletiva sobre a história, destacando valores trabalhados e a importância da cooperação, criatividade e expressão oral. Finalize fazendo perguntas abertas que encorajem a participação de todos, como O que Luke poderia ter feito diferente? ou Qual foi a parte mais emocionante da história para você?.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, esteja atento a sinais de desengajamento ou dificuldade. Use material visual, como imagens dos personagens, para ajudar na compreensão da história, especialmente para alunos que têm dificuldades de leitura. Ofereça suporte adicional para aqueles que podem ter atrasos de aprendizagem, utilizando um tom encorajador e fazendo perguntas direcionadas para gerar confiança e participação. Considere a possibilidade de usar audiolivros ou leitores de texto para ajudar alunos com dificuldades visuais, se necessário. Aumentar a acessibilidade também pode incluir permitir que respostas sejam dadas oralmente em vez de por escrito, dependendo do conforto do aluno com o formato de comunicação.

Momento 1: Exploração Criativa em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas. Explique que cada grupo terá a tarefa de criar uma nova cena para a história de 'Aventuras de Luke, o Macaco Atleta'. Oriente os alunos a discutirem ideias e a escolherem um cenário, personagens adicionais e um novo desafio para Luke. Circule pela sala, ouvindo as conversas em grupo e oferecendo apoio, se necessário. Sugira que façam anotações no papel sobre suas ideias principais. Avalie a participação e a colaboração dos alunos dentro dos grupos, observando a criatividade e a coesão na elaboração das cenas.

Momento 2: Desenvolvimento de Cena Detalhada (Estimativa: 20 minutos)
Após a exploração inicial, peça que cada grupo detalhe sua cena, desenvolvendo um pequeno roteiro que inclui diálogos e descrições de ações. Oriente os alunos a usarem vocabulário rico e coerente. Ajude-os a estruturar a cena com uma introdução, desenvolvimento e um desfecho. Passe de grupo em grupo, dando feedback e sugestões para aprimorar as ideias. Avalie a coesão e criatividade das cenas através das anotações dos alunos, verificando a capacidade de trabalhar em conjunto para elaborar uma descrição completa.

Momento 3: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os grupos façam uma breve preparação para apresentar suas cenas para a classe na próxima aula. Eles podem organizar quem irá dizer cada parte e ensaiar suas falas. Faça observações e ofereça dicas sobre a apresentação oral, incentivando a expressividade e clareza. Encoraje todos os membros do grupo a participarem da apresentação. Avalie o engajamento e a preparação dos grupos, observando como eles se organizam para a apresentação.

Momento 4: Reflexão sobre o Processo Criativo (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma discussão coletiva no final da aula, permitindo que os alunos compartilhem suas experiências durante o desenvolvimento da cena. Pergunte o que acharam mais desafiador e o que aprenderam sobre colaboração e criatividade. Peça que reflitam sobre como poderiam melhorar suas cenas ou a forma como trabalharam em grupo. Avalie o aprendizado através das reflexões dos alunos e sua disposição em melhorar e aprender com o feedback dos pares.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a participação de todos os alunos, crie grupos balanceados quanto às habilidades sociais e de escrita. Forneça suporte adicional, como guias visuais ou roteiros simplificados, para alunos que precisem de assistência extra. Use audiovisuais para melhorar a compreensão do cenário e dos personagens. Para alunos com dificuldades de fala, permita que se expressem através de desenho ou escrita para transmitir suas ideias ao grupo. Esteja atento aos sinais de frustração ou desengajamento e ofereça estímulo e elogios para construir confiança.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando os grupos sobre o que foi discutido na aula anterior. Dê aos alunos alguns minutos para revisarem suas cenas e lembrarem-se das falas. Explique que a parte mais importante da apresentação é a clareza e a expressividade. Passe pelos grupos, oferecendo dicas sobre como enfatizar as partes mais importantes. Certifique-se de que todos os alunos estão preparados e confortáveis para apresentar.

Momento 2: Apresentação das Cenas (Estimativa: 25 minutos)
Peça que cada grupo venha à frente da sala e apresente sua cena. Incentive a expressividade e a originalidade nas apresentações. Durante cada apresentação, esteja atento ao engajamento dos outros alunos, incentivando-os a prestarem atenção e respeitarem os apresentadores. Após cada apresentação, faça perguntas abertas para que os alunos explorem mais as ideias apresentadas, como 'Por que vocês escolheram esse cenário?' ou 'Quais emoções essa cena traz para vocês?'. Faça observações positivas, destacando os pontos fortes da apresentação de cada grupo.

Momento 3: Feedback e Discussão em Classe (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma sessão de feedback coletivo. Pergunte aos alunos o que acharam interessante em cada apresentação e o que poderia ser melhorado. Incentive que os alunos ofereçam feedback construtivo aos colegas, promovendo um ambiente de apoio e aprendizado colaborativo. Faça anotações sobre a participação de cada aluno e como eles usaram a criatividade e a comunicação oral.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão coletiva. Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre apresentação e trabalho em grupo. Destaque a importância da colaboração e da comunicação eficaz. Termine incentivando os alunos a utilizarem as habilidades desenvolvidas em futuros desafios escolares e pessoais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, tenha em conta diferentes formas de expressão, como gestos ou a criação de desenhos rápidos para quem tem dificuldade em se expressar oralmente. Esteja disponível para ajudar alunos que possam ficar ansiosos com apresentações, permitindo que apresentem de suas carteiras ou em duplas, se preferirem. Use material visual e auditivo no início da aula para relembrar a estrutura das apresentações e crie um ambiente de incentivo positivo através de comentários motivadores e aceitação de todos os tipos de contribuições.

Momento 1: Introdução e Planejamento da Carta (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente a história de Luke, o Macaco Atleta, destacando suas aventuras e seus principais traços de personalidade. Explique que os alunos irão escrever uma carta para o Luke, onde poderão conversar com ele sobre suas próprias aventuras ou dar sugestões para novas histórias. Permita que os alunos formulem ideias livremente e façam anotações sobre o que gostariam de incluir em suas cartas.

Momento 2: Rascunho da Carta (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os alunos a começar a rascunhar suas cartas. Informe que devem incluir uma saudação inicial, um corpo com as ideias sobre as aventuras, e uma despedida amigável. Circule pela sala para oferecer apoio, fazendo perguntas que estimulem a reflexão e a criatividade dos alunos, como 'O que você gostaria de perguntar ao Luke?' ou 'Como você acha que Luke reagiria a uma nova aventura?' Avalie a criatividade e coerência do rascunho, e incentive alterações que melhorem a expressividade.

Momento 3: Revisão Coletiva e Melhoria (Estimativa: 10 minutos)
Forme duplas ou grupos pequenos e peça que compartilhem suas ideias de carta uns com os outros. Oriente para que façam sugestões construtivas de melhorias sobre a clareza e a gramática, ao mesmo tempo que recebem feedback dos colegas. Desafie-os a encontrar uma maneira de ampliar as ideias propostas inicialmente. Faça intervenções pontuais para promover um ambiente colaborativo e de ajuda mútua. Avalie a habilidade de ouvir e criticar construtivamente.

Momento 4: Versão Final e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos redijam a versão final da carta, levando em consideração as sugestões dos colegas. Permita um tempo final para que algumas crianças voluntárias compartilhem suas cartas com a turma, se sentirem à vontade. Aproveite para destacar os pontos positivos de suas produções e como transformaram o feedback em melhorias práticas. Finalize com um elogio coletivo à dedicação de cada um.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para favorecer a participação de todos, inclua a possibilidade de os alunos ditarem suas cartas para um colega se isso facilitar. Estimule aqueles que têm dificuldade com a escrita a expressarem suas ideias por meio de desenhos ou mapas mentais, que podem depois ser usados como base para a redação. Ofereça também suporte com palavras-chave ou listas de verbos que os alunos podem consultar. Cultive um ambiente de aceitação, onde o esforço e a criatividade sejam mais valorizados do que a correção gramatical neste primeiro estágio, apoiando aqueles que possam ter dificuldade com a transição para a versão final.