O conteúdo programático da atividade abrange a compreensão e aplicação dos elementos da narrativa — enredo, personagens, ambiente e tempo — em textos de aventura a serem criados pelos alunos. A atividade começa com uma explanação sobre o que caracteriza um conto de aventura e os aspectos fundamentais que os compõem. Os alunos são introduzidos a práticas de brainstorming em grupo, discussão colaborativa de ideias e produção individual de textos. A última etapa inclui a apresentação oral dos contos, incentivando a prática das habilidades de comunicação e o engajamento crítico ao ouvir e conectar diferentes perspectivas. A atividade é uma oportunidade para integrar elementos de leitura, escrita e oralidade, contribuindo para o desenvolvimento holístico das habilidades linguísticas e sociais dos alunos.

A metodologia adotada para esta atividade é centrada nas práticas colaborativas e de produção autônoma, de acordo com as diretrizes da BNCC. Inicialmente, os alunos receberão uma introdução expositiva sobre os elementos de um conto de aventura. Em seguida, serão divididos em grupos heterogêneos para promover trocas diversificadas de experiências e ideias. Esta fase colaborativa prepara o terreno para a etapa de escrita individual, na qual os alunos aplicarão suas ideias e conhecimentos discutidos em grupo. Ao final, a apresentação oral dos contos cria um espaço seguro para a prática comunicativa e de escuta. Esse formato valoriza o aprendizado ativo e participativo dos alunos, fomentando a autonomia, o espírito crítico e a capacidade reflexiva necessária para a vida escolar e além.

O cronograma da atividade está organizado em uma aula única de 60 minutos, estruturada para cobrir todos os passos necessários ao desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais visadas. A aula inicia com uma introdução dos conceitos fundamentais em cerca de 10 minutos, seguida de 20 minutos dedicados ao trabalho em grupo, onde os alunos são incentivados a explorar criativamente as ideias discutidas. Nos 25 minutos subsequentes, os alunos passam para a fase de produção individual, aplicando os conhecimentos e debates prévios em suas próprias histórias. Os últimos 5 minutos são destinados à discussão final e à coleta de impressões ou dúvidas dos alunos, concluindo com orientações para continuidade do trabalho em casa, se necessário. Este formato didático oferece um equilíbrio entre exploração, prática e discussão coletiva.

Os materiais necessários para a atividade incluem papel, canetas, livros didáticos sobre narrativa e contos de aventura. Para otimizar o aprendizado, podem ser utilizados recursos multimídia, como vídeos que ilustrem contos de aventura ou entrevistas com autores, além de apresentações em slides sobre estrutura narrativa. Esses recursos visam enriquecer a compreensão dos alunos sobre as características dos contos de aventura e incentivar a imaginação na produção dos próprios textos. A acessibilidade aos materiais básicos, como papel e canetas, bem como a integração de recursos digitais (se houver disponibilidade), garantem que todos os alunos possam participar ativamente da atividade sem barreiras ao processo de aprendizado.

Sabemos que o tempo dos professores é sempre limitado, mas reconhecer o valor da inclusão é essencial para garantir que cada aluno tenha uma experiência educacional enriquecedora. Neste plano, propomos adaptações que não onerem o professor, como a utilização de recursos visuais junto com explicações verbais, o que pode beneficiar alunos com diferentes estilos de aprendizado. O professor pode também promover a inclusão ao incentivar que grupos de trabalho sejam compostos de estudantes com diversas habilidades, facilitando a interação e união entre todos. Além disso, ações como recompensar a participação e a colaboração podem fortalecer a autoestima de alunos mais introspectivos, enquanto o uso de feedback positivo será fundamental para motivar todos os alunos. Essas estratégias práticas prometem maximizar o engajamento e garantir um ambiente educacional respeitoso, onde todos os alunos possam se sentir confortáveis e desafiados a contribuir com suas perspectivas únicas.