Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando brevemente o que são contos populares e acumulativos. Utilize cartazes ou projeções com imagens de personagens e títulos conhecidos para engajar os alunos. É importante que você apresente a importância cultural dos contos na transmissão de valores e conhecimentos ao longo do tempo. Pergunte aos alunos se eles conhecem algum conto popular ou se gostariam de compartilhar alguma história que ouviram de familiares.

Momento 2: Leitura Compartilhada (Estimativa: 20 minutos)
Escolha um conto popular curto e faça uma leitura compartilhada. Peça aos alunos que acompanhem a leitura em suas cópias. Durante a leitura, pause em pontos estratégicos para perguntar sobre o que acham que acontecerá a seguir, estimulando a previsão de eventos e gerando curiosidade. Observe se todos estão envolvidos e permita que cada aluno faça uma intervenção ou comentário sobre suas percepções da história.

Momento 3: Análise e Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos ou duplas e peça que discutam as características do conto lido, como personagens, cenário e a moral da história. Disponibilize perguntas guias para orientar a análise: 'Quem é o protagonista?', 'Qual é a situação inicial?', 'Como se desenvolve a história?'. Circule pela sala para ouvir as discussões e intervir quando necessário, incentivando a participação de todos os alunos. Ao final, peça que cada grupo compartilhe suas conclusões com a turma.

Momento 4: Reflexão Final e Tarefa de Casa (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma novamente e faça uma reflexão sobre o que aprenderam com a atividade. Permita que comentem sobre suas descobertas e impressões. Explique que ao longo das próximas aulas, eles terão a chance de criar seus próprios contos, ressaltando a importância de usarem a criatividade. Para a tarefa de casa, peça aos alunos que escolham um conto popular para contar aos familiares e anotem as reações e comentários que receberem. Isso servirá como ponto de partida para as próximas discussões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições ou deficiências específicas, é importante considerar diferentes formas de participação para atender ao máximo de estilos de aprendizagem. Utilize diversos materiais, como textos impressos, áudios ou vídeos dos contos, para atingir alunos que possam ter diferentes preferências. Garanta que todos tenham a oportunidade de expressar suas ideias de maneira verbal ou através de desenhos, conforme preferirem. Seja encorajador e valorize a contribuição de cada aluno, fomentando um ambiente acolhedor e inclusivo.

Momento 1: Revisão e Formação de Pares (Estimativa: 10 minutos)
Inicie revisando brevemente o conteúdo da aula anterior. Relembre os pontos principais sobre contos populares e suas morais. Em seguida, oriente os alunos a formarem pares. Lembre-se de fazer combinações equilibradas, considerando habilidades e estilos de aprendizagem. É importante que todos se sintam à vontade com seus colegas.

Momento 2: Leitura em Pares (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cópias de contos selecionados e instrua os alunos a lerem em pares, alternando parágrafos ou partes. Observe se eles estão engajados e faça intervenções quando necessário, incentivando a discussão entre os pares sobre o significado e as partes mais interessantes do conto. Permita que um aluno do par ajude o outro caso encontrem dificuldades.

Momento 3: Discussão da Moral (Estimativa: 15 minutos)
Oriente cada par a discutir e registrar a moral da história. Peça que cada dupla identifique exemplos práticos dessa moral no cotidiano. Circule pela sala para ouvir as discussões e facilite um feedback quando necessário. Ao finalizar, os pares devem escrever suas conclusões brevemente para compartilhar posteriormente.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão Final (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma e peça que os pares compartilhem suas descobertas sobre a moral das histórias. Incentive perguntas e discussões entre os alunos, promovendo um entendimento em grupo. Finalize com uma reflexão sobre o que aprenderam em relação às morais e valores. Explique que esta compreensão ajudará na produção de seus próprios contos nas próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere a possibilidade de oferecer suporte adicional, como versões em áudio dos textos para alunos que possam ter dificuldades de leitura. Utilize recursos visuais, como mapas mentais, para apoiar a compreensão. Garanta que todos os alunos tenham a chance de contribuir com ideias, seja verbalmente ou por meio de desenhos. Esteja atento às diferentes necessidades durante as formações de pares, garantindo que ninguém se sinta excluído. Valorize as contribuições de todos, reforçando um ambiente de respeito e inclusão.

Momento 1: Aquecimento Criativo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve atividade de aquecimento para estimular o pensamento criativo dos alunos. Peça-lhes que formem um círculo e explique que farão um exercício de criação colaborativa. Diga uma frase inicial aleatória (por exemplo: 'Era uma vez em uma floresta mágica...') e peça que cada aluno adicione uma linha à história, formando uma narrativa coletiva. Observe se todos estão participando e incentive-os a usar a imaginação.

Momento 2: Planejamento do Conto (Estimativa: 20 minutos)
Explique que agora cada aluno terá a oportunidade de criar seu próprio conto. Forneça uma estrutura básica para ajudá-los: Introdução, Desenvolvimento e Conclusão. Distribua uma folha guia para que planejem os elementos principais do conto, como personagens, cenário e enredo. Circule pela sala para orientar alunos que precisem de ajuda, fazendo perguntas que os incentivem a expandir suas ideias. É importante que eles concluam o planejamento antes de prosseguir para a escrita.

Momento 3: Escrita do Conto (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada aluno inicie a redação do seu conto usando o planejamento que fizeram anteriormente. Ofereça materiais de escrita, como lápis e papel, ou permita o uso de tablets com programas de edição de texto, se disponíveis. Observe o progresso de todos e incentive aqueles que parecem estar tendo dificuldades. Simultaneamente, faça breves conferências individuais para fornecer feedback sobre as ideias iniciais de cada aluno.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos formem pares para compartilhar seus contos e forneçam feedback uns aos outros. Oriente-os a se concentrarem nos pontos fortes e em uma sugestão de melhoria para cada conto. Finalize a aula com uma breve discussão em grupo sobre como foi o processo de escrita e quais desafios enfrentaram. Reforce a ideia de que todos terão tempo para continuar e finalizar seus contos nas próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça recursos visuais adicionais, como fichas de personagens ou mapas de cenários, para inspirar alunos que possam ter dificuldades em criar a partir do zero. Considere a possibilidade de oferecer assistência extra para aqueles que precisarem, como a opção de ditar suas ideias para um colega ou o uso de tecnologia assistiva. Durante o momento de compartilhamento, garanta que todos os alunos recebam um feedback positivo e incentivador, criando um ambiente acolhedor para que todos se sintam à vontade para compartilhar seus trabalhos.

Momento 1: Revisão do Conto (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que revisem as ideias que desenvolveram em seus contos nas aulas anteriores. Dê a eles alguns minutos para relerem e fazerem ajustes finais. É importante que todos tenham oportunidade de revisar aspectos, como coerência e ortografia. Observe se há dificuldades e ofereça apoio individualizado.

Momento 2: Reescrita e Melhoria do Conto (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos reescrevam seus contos, incorporando melhorias discutidas anteriormente. Distribua materiais de escrita e oriente sobre a revisão de elementos narrativos, como a introdução, o desenvolvimento e a conclusão. Fique atento para auxiliar alunos que precisem de ajuda com ideias ou estrutura narrativa.

Momento 3: Apresentação dos Contos (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e permita que compartilhem seus contos uns com os outros. Instrua cada aluno a ler sua história, incentivando a prática da fluência e expressão oral. Peça aos colegas que forneçam feedback respeitoso e construtivo. Circule entre os grupos para observar e interceder se necessário, incentivando a troca de ideias e a apreciação mútua.

Momento 4: Reflexão Final e Autoavaliação (Estimativa: 10 minutos)
Reúna toda a turma e conduza uma reflexão sobre a experiência de criar e compartilhar contos. Faça perguntas abertas, como 'O que foi mais desafiador?' e 'Do que vocês mais gostaram no processo?'. Encoraje os alunos a refletirem sobre suas aprendizagens e melhorias. Proponha uma breve autoavaliação sobre o que cada um acredita ter melhorado durante a sequência de aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere disponibilizar textos impressos para alunos que podem ter dificuldades na leitura na tela. Ofereça a possibilidade de gravação em áudio para alunos que possam preferir apresentar suas histórias oralmente ao invés de escrever. Incentive a parceria entre alunos para que aqueles que precisam de apoio tenham um companheiro solidário e motivador ao lado. Faça uso de recursos visuais, como mapas de histórias ou fichas de apoio, para auxiliar alunos que tenham facilidade com estímulos visuais. Mantenha-se aberto a adaptações improvisadas conforme a necessidade dos alunos, reforçando um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo.