Momento 1: Boas-vindas e introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique brevemente o que são verbos e sua importância nas histórias. Defina o objetivo da aula, que é explorar verbos através de contação de histórias. É importante que você use exemplos simples. Observe se os alunos estão atentos e faça perguntas exploratórias para garantir que compreendam.

Momento 2: Contação de História - O Mundo dos Verbos (Estimativa: 20 minutos)
Conte uma história criada especificamente para esta atividade, onde os verbos sejam protagonistas. A história pode ser sobre um dia de aventura em que os verbos realizam ações como correr, saltar, falar, etc. Durante a contação, pare em momentos estratégicos e pergunte aos alunos quais verbos identificaram e qual ação está sendo descrita. Permita que os alunos interajam, levantando-se e imitando as ações descritas para fixar o conceito. Observe se a participação está sendo ativa e incentive aqueles que estão mais tímidos, garantindo um ambiente acolhedor.

Momento 3: Discussão em grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua fichas com frases da história. Cada grupo deverá identificar os verbos nas frases e discutir seu significado. Circule pelas mesas e ofereça suporte aos grupos que apresentarem dificuldades. É importante que encoraje todos os membros dos grupos a participarem, promovendo a colaboração. Ao final, peça para um representante de cada grupo compartilhar algumas descobertas com a turma.

Momento 4: Atividade de fixação e encerramento (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma atividade para que cada aluno, individualmente, escolha um verbo da história e desenhe uma cena que o represente. Peça para escrever abaixo do desenho uma frase usando o verbo destacadamente. Avalie informalmente se conseguiram aplicar o conceito. Permita que os alunos compartilhem seus desenhos e frases com a turma ao final. Conclua a aula destacando a importância dos verbos e aumentando a expectativa para a próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere utilizar materiais audiovisuais ampliados ou táteis para alunos que possam ter deficiência visual ou baixa visão. Para os alunos que possam ter dificuldades auditivas, assegure que visualizem claramente os lábios durante as explicações e incentive o uso de gestos. Crie um ambiente de apoio em classe, onde todos os alunos, independentemente de suas necessidades, sintam-se encorajados a participar e expressar-se em seu próprio ritmo. Utilize gestos e recursos visuais amplamente para garantir que todos tenham acesso equitativo à aprendizagem.

Momento 1: Revisão e Introdução aos Tempos Verbais (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando com os alunos o conceito de verbo. Faça perguntas sobre qual foi a história contada na aula anterior e quais verbos eles se recordam. Introduza a ideia de que os verbos podem estar em diferentes tempos: passado, presente e futuro, usando exemplos práticos. É importante que você forneça exemplos simples e peça que os alunos mencione algumas atividades que realizam no passado/presente/futuro, anotando no quadro as contribuições.

Momento 2: Jogo Interativo dos Tempos Verbais (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e distribua cartas contendo verbos em diferentes tempos. Explique que o jogo consiste em associar verbos escritos nas cartas aos tempos verbais corretos. Cada grupo deve discutir entre si antes de cada decisão. Circule pela sala para garantir envolvimento e ofereça ajuda aos grupos com dificuldades. Observe se todos estão contribuindo e incentive a participação dos mais tímidos. O grupo que terminar primeiro deverá compartilhar suas respostas com a sala, explicando o raciocínio por trás de suas escolhas.

Momento 3: Atividade de Escrita Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que se juntem aos seus grupos novamente e criem uma curta história envolvendo um personagem que vivencie ações em diferentes tempos verbais. Estimule a criatividade dos alunos e encoraje-os a ser claros no uso dos tempos verbais. Durante a atividade, passe pelos grupos oferecendo suporte e faça perguntas que ajudem a aprofundar a reflexão sobre o uso dos tempos verbais. Ao final, cada grupo deve ler sua história em voz alta para a turma.

Momento 4: Avaliação e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que cada aluno escreva individualmente uma frase utilizando verbos em pelo menos dois tempos diferentes. Verifique a correta aplicação do conceito e forneça feedbacks imediatos. Conclua a aula revisando a importância da identificação correta dos tempos verbais nas histórias e textos. Encerre elogiando os esforços dos alunos e incentivando-os para as próximas atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça materiais de tamanho ampliado ou adaptados para alunos que possuam dificuldade visual. Para aqueles que possam apresentar dificuldades auditivas, utilize expressões faciais e gestos para complementar as instruções orais, além de garantir que consigam ler seus lábios. Incentive um ambiente de apoio e cooperação em sala, permitindo que todos os alunos se expressem em seu próprio ritmo e estilo. Crie oportunidades para que todos participem e valorizem as contribuições diversas, promovendo um espaço acolhedor e respeitoso.

Momento 1: Relembrando os Conceitos de Verbo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula fazendo uma breve revisão sobre os conceitos de verbo e tempos verbais que foram abordados previamente. Incentive os alunos a compartilhar o que se lembram. É importante que formule perguntas que estimulem o pensamento crítico e a participação de todos. Use exemplos de ações do cotidiano para tornar o conceito mais acessível. Observe se todos os alunos estão acompanhando e faça intervenções quando necessário. Essa revisão ajudará a reavivar os conceitos fundamentais antes de começarem a criação das histórias.

Momento 2: Formação dos Grupos e Planejamento da História (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos de quatro a cinco membros. Explique que eles irão criar uma história em conjunto, focando no uso correto dos verbos. Distribua papéis e canetas para que cada grupo possa elaborar um pequeno roteiro. Instrua os grupos a discutir o enredo, personagens e a sequência da narrativa antes de começar a escrever. Circulando pela sala, ofereça sugestões e intervenha em caso de conflitos ou dificuldades de interação. Promova um ambiente colaborativo e encoraje a escuta ativa entre os membros.

Momento 3: Redação da História (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a começar a escrever a história, garantindo que utilizem verbos de forma apropriada. Recomende que dividam a tarefa, conversando sobre quem será responsável por cada parte do texto. Incentive a troca de ideias e a leitura em voz alta das partes já escritas para verificar coerência e coesão. Passe pelos grupos fornecendo ajuda quando preciso, e estimule a correção mútua, sempre que oportuno. Avalie se os alunos estão aplicando adequadamente os tempos verbais e ofereça feedbacks imediatos para orientar correções.

Momento 4: Apresentação das Histórias e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Peça para que cada grupo leia sua história em voz alta para os demais alunos. Oriente para que cada grupo escolha um representante ou façam a leitura coletiva. Após a leitura de cada história, ofereça feedback positivo, destacando o correto uso dos verbos e as ideias criativas. Permita que os colegas também façam comentários construtivos, desenvolvendo a habilidade de avaliar e criticar de forma respeitosa. Encerre a aula elogiando o esforço dos alunos e destacando a importância das atividades colaborativas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão, assegure que todos os alunos tenham participação ativa nos grupos, proporcionando um ambiente colaborativo e respeitoso. Em grupos onde algum aluno possa ter dificuldade de participação ou compreensão, organize papéis de acordo com as habilidades individuais, permitindo que todos contribuam de maneira significativa. Use recursos visuais e objetos palpáveis para ajudar na compreensão daqueles que precisarem de apoio adicional. Adapte o espaço da sala para facilitar a interação e a movimentação entre os grupos, garantindo que todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias.

Momento 1: Revisão das Histórias (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando as histórias criadas na aula anterior. Permita que cada grupo faça uma rápida apresentação oral do enredo e dos principais pontos de sua história. Passe pelos grupos enquanto falam, observando se estão utilizando os verbos corretamente. É importante que incentive todos os membros do grupo a participarem na apresentação, oferecendo sugestões ou pequenas intervenções quando necessário para manter o foco e a clareza.

Momento 2: Preparação para os Ensaios (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a prepararem seus papéis e adereços para o ensaio. Explique que este é um momento de organização e que todos devem contribuir para a montagem das cenas. Observe se os recursos e adereços estão sendo utilizados conforme planejado e ofereça apoio logístico na organização do espaço físico, garantindo que todos os grupos tenham espaço suficiente para ensaiar. Incentive a cooperação e a divisão justa de tarefas entre os membros dos grupos.

Momento 3: Ensaios em Grupo (Estimativa: 25 minutos)
Direcione os grupos para o início dos ensaios, lembrando-os de que o foco é o uso correto dos verbos e a fluência na apresentação. Circule pela sala observando os ensaios, fornecendo feedback imediato sobre a correta aplicação dos tempos verbais, clareza de fala e expressão corporal. Faça anotações sobre o engajamento e a participação de cada aluno, para serem usadas na avaliação final. Ofereça intervenções construtivas, ajudando os alunos a melhorarem suas falas ou performances sempre que necessário.

Momento 4: Feedback Coletivo e Ajustes Finais (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente a turma e incentive os grupos a compartilhar como se sentiram durante os ensaios e quais dificuldades encontraram. Facilite uma discussão onde todos possam contribuir com sugestões e ideias para melhorar as apresentações. Isso permite que os alunos exercitem a habilidade de avaliar e criticar construtivamente. Conclua com feedbacks gerais, destacando pontos fortes e áreas para melhoria, e incentive os alunos a finalizar os ajustes necessários em seus tempos livres.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possuem dificuldades de fala, incentive o uso de expressões faciais e gestos como parte de sua performance. Garanta que o espaço para ensaios permita fácil acesso e circulação para todos os alunos. Para aqueles que possam ter dificuldades em decorar as falas, permita o uso de cartões de apoio. Ofereça alternativas como a narração em vez de diálogos, para que todos se sintam à vontade em participar. Crie um ambiente encorajador onde os erros sejam vistos como oportunidades de aprendizado, promovendo a confiança em todos os alunos.

Momento 1: Preparação Final (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo que cada grupo faça uma breve revisão dos seus papéis, cenários e adereços. Ofereça apoio logístico na organização do espaço e na disposição dos materiais. É importante que todas as necessidades materiais estejam organizadas antes da apresentação. Pergunte se algum grupo necessita de ajuda e assegure que todos estejam preparados para começar a apresentação dentro dos 10 minutos iniciais.

Momento 2: Apresentação das Peças (Estimativa: 35 minutos)
Oriente os grupos a apresentar suas dramatizações. Cada grupo terá aproximadamente 7 minutos para sua apresentação. Mantenha o controle do tempo para garantir que todas as apresentações sejam realizadas. Durante as apresentações, observe o uso correto dos verbos, clareza de fala e envolvimento dos alunos. Faça breves anotações sobre pontos fortes e áreas de melhoria para cada grupo. Incentive a participação ativa de todos os membros do grupo durante as apresentações.

Momento 3: Feedback Consolidado (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma sessão de feedback onde todos os grupos receberão sugestões e elogios. Comece destacando os aspectos positivos de cada apresentação. Permita que os alunos façam autoavaliações e compartilhem suas experiências. Em seguida, abra espaço para Avaliação por Pares, onde eles podem comentar sobre as performances dos colegas de modo construtivo e respeitoso. Finalize com seus próprios comentários, oferecendo um feedback geral sobre os desempenhos e o uso das estruturas verbais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive uma variedade de formas de apresentação para acomodar as diferentes necessidades de expressão dos alunos. Para aqueles com dificuldades de fala, ofereça a possibilidade de usar narração ou gestos mais expressivos em suas performances. Disponibilize cartões de apoio com falas para alunos que tenham dificuldade de memória. Assegure que o espaço físico seja organizado de forma a garantir o acesso a todos e facilitar a circulação. Promova um ambiente seguro e encorajador, onde os alunos se sintam confortáveis em se expressar e praticar habilidades de comunicação. Mantenha o foco no encorajamento e na melhora contínua, celebrando o esforço coletivo e individual.