Momento 1: Apresentação do Gênero Fábula (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o gênero textual 'fábula' aos alunos. Explique brevemente suas características principais, como a presença de animais falantes e a moral ao final da história. Mostre exemplos de títulos de fábulas conhecidas, como 'A Cigarra e a Formiga'. É importante que os alunos compreendam o conceito base antes de continuar. Avalie a compreensão dos alunos por meio de perguntas direcionadas.

Momento 2: Leitura Compartilhada de Fábulas (Estimativa: 20 minutos)
Escolha de duas a três fábulas curtas para a leitura compartilhada em grupo. Leia em voz alta, incentivando os alunos a seguirem no texto impresso. Permita que alunos voluntários leiam pequenos trechos e corrija a pronúncia e entonação quando necessário. Faça perguntas sobre a sequência dos eventos e personagens para verificar a compreensão.

Momento 3: Discussão Interativa sobre as Fábulas Lidas (Estimativa: 20 minutos)
Promova uma discussão interativa sobre as fábulas lidas. Pergunte aos alunos qual foi a moral de cada história e incentive-os a relacionar com experiências pessoais. Divida a turma em pequenos grupos para discutir: ‘Qual foi seu personagem favorito e por quê?’ e ‘O que teriam feito de diferente?’. É importante que cada aluno tenha a chance de compartilhar suas ideias.

Momento 4: Revisão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Revise os principais pontos abordados na aula, relembrando as características das fábulas e suas lições. Permita que os alunos façam perguntas e tirem dúvidas finais sobre as histórias. Finalize destacando a importância das fábulas ao formar valores. Peça que os alunos façam uma pequena reflexão escrita sobre o que aprenderam.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com necessidades especiais específicas na turma, é sempre bom estar preparado. Utilize materiais visuais, como imagens dos personagens ou cenas das fábulas, para reforçar a compreensão dos alunos visuais. Para alunos que possam ter dificuldades de leitura, forneça textos com fontes maiores e mais espaçamento. Esteja atento a todos os alunos durante as discussões em grupo e encoraje aqueles mais tímidos a participarem, criando um ambiente acolhedor e respeitoso.

Momento 1: Aquecimento e Planejamento de Encenações (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com um rápido aquecimento vocal e corporal, convidando os alunos a se movimentarem pela sala, imitando animais das fábulas lidas. Isso vai ajudá-los a se concentrarem e a se expressarem livremente. Em seguida, divida a turma em pequenos grupos e explique que cada grupo escolherá uma fábula das lidas anteriormente para encenar. Oriente os alunos a planejarem a sequência de eventos da encenação, decidirem quem desempenhará cada papel e como será o cenário improvisado. Incentive a colaboração e o diálogo entre os membros do grupo, e fique disponível para esclarecer dúvidas.

Momento 2: Ensaios em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos ensaiem suas encenações. Circule pela sala para observar e orientar os grupos. Sugira maneiras de enriquecer as apresentações, como adicionar falas mais detalhadas ou incluir gestos expressivos. É importante que os alunos respeitem os turnos de fala durante os ensaios, por isso, lembre-os frequentemente dessa prática. Use esse momento para avaliar as habilidades de comunicação e colaboração dos alunos.

Momento 3: Apresentações (Estimativa: 20 minutos)
Conduza as apresentações das encenações para toda a turma. Estabeleça um clima de respeito e atenção, lembrando os alunos de aplaudirem e apreciarem o esforço de cada grupo. Após cada apresentação, promova breves feedbacks, destacando pontos fortes e sugerindo melhorias de maneira construtiva. Essa atividade ajudará a desenvolver a expressão oral e o respeito mútuo entre os alunos.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre a experiência de encenar as fábulas. Questione os alunos sobre como se sentiram ao trabalhar em equipe e quais foram os aprendizados do dia. Incentive-os a refletirem sobre o impacto das histórias em suas vidas. Finalize a aula ressaltando a importância das fábulas e do trabalho colaborativo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize sinais visuais para guiar alunos que podem ter dificuldades de atenção ou audição, como cartazes indicando os passos da encenação. Permita que alunos que preferem não atuar em público tenham papéis importantes nos bastidores, como cuidar dos adereços ou ajudar na narração das histórias. Incentive o uso de recursos audiovisuais para ajudar os alunos a visualizarem as fábulas, como pequenos vídeos ou músicas temáticas, caso estejam disponíveis. Lembre-se de criar um ambiente acolhedor e positivo, onde todos os alunos se sintam valorizados e motivados a participar.

Momento 1: Revisão das Fábulas Lidas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando com os alunos as fábulas que foram lidas anteriormente. Relembre os principais pontos, como sequência de eventos, personagens e moral de cada história. Use o quadro para listar as fábulas e suas características principais. É importante que todos tenham clareza sobre as histórias antes de iniciar a atividade prática.

Momento 2: Explicação da Atividade de Linha do Tempo (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles irão criar uma linha do tempo das fábulas estudadas. Mostre um exemplo simplificado no quadro negro, destacando o que deve ser incluído, como título, sequência de eventos principais e lições de moral. Garanta que todos compreendem o que é esperado e respondam a perguntas esclarecendo o processo.

Momento 3: Planejamento e Criação da Linha do Tempo em Grupo (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua materiais de papelaria, como cartolinas, canetas coloridas e régua. Oriente os alunos a discutir em grupo para decidir como representarão cada fábula na linha do tempo. Enquanto eles trabalham, circule pela sala para oferecer apoio, fazer perguntas que incentivem o pensamento crítico e a colaboração, e dar sugestões quanto ao design e conteúdo. Incentive os alunos a serem criativos na representação das informações.

Momento 4: Apresentação das Linhas do Tempo (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente sua linha do tempo para a turma. Peça que expliquem a escolha dos eventos e como organizaram a sequência. Proponha que a turma ofereça feedback positivo a cada apresentação, destacando aspectos que gostaram e sugerindo melhorias futuras. Isso promove a prática de avaliação entre pares.

Momento 5: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que cada aluno escreva uma breve reflexão sobre o que aprenderam com a atividade de linha do tempo. Reflita com a classe sobre as diferentes maneiras de representar as mesmas informações e a importância do trabalho colaborativo. Reforce a ideia de que a criatividade é uma ferramenta poderosa no aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça materiais táteis, como adesivos ou texturas, para alunos que tenham dificuldades de visão. Dê prioridade ao uso de esquemas e imagens grandes para facilitar a compreensão visual dos alunos. Permita que alunos que não se sintam confortáveis falando em público contribuam de outras formas, como escrevendo a apresentação ou ajudando a manejar os materiais durante a exposição. Esteja sempre disponível para perguntas e encoraje todos os alunos a participarem de acordo com suas capacidades, garantindo um ambiente onde cada contribuição seja valorizada.

Momento 1: Preparação para o Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando a atividade da criação das linhas do tempo das fábulas. Peça aos alunos que se reúnam em seus grupos e revisem suas linhas do tempo e as apresentações que prepararam, garantindo que todos os integrantes tenham a chance de falar. É importante que o professor circule pela sala, oferecendo apoio e sugestões finais para aprimorar as apresentações.

Momento 2: Apresentação das Linhas do Tempo (Estimativa: 30 minutos)
Convide cada grupo a apresentar sua linha do tempo para a turma. Estabeleça uma ordem de apresentação e lembre aos alunos sobre a importância de ouvir atentamente seus colegas. Após cada apresentação, promova um rápido feedback onde outros alunos podem fazer perguntas ou comentar a apresentação dos colegas, incentivando um ambiente de respeito e colaboração. Observe se os alunos conseguem organizar a sequência dos eventos de forma lógica e se expressam bem.

Momento 3: Debate sobre as Fábulas (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, conduza um debate sobre o que foi aprendido através das linhas do tempo. Sugira perguntas como 'Qual fábula mais despertou seu interesse e por quê?' ou 'O que podemos aprender sobre diferentes culturas através das fábulas?'. É importante que o professor aja como mediador das discussões, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e expressar suas opiniões. Avalie a capacidade dos alunos de relacionar as fábulas com suas próprias experiências e de respeitar o turno de fala dos colegas.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido nas apresentações e no debate. Pergunte aos alunos como a atividade colaborativa contribuiu para seu entendimento das fábulas. Incentive todos a partilharem uma coisa em que cada um melhorou ou aprendeu durante a atividade. Finalize destacando a importância do trabalho em equipe e do respeito mútuo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Prepare uma lista de perguntas de apoio que possam ser usadas por alunos que tenham dificuldades em organizar suas falas ou participações. Utilize cartões de fala para ajudar na organização dos debates, garantindo que todos tenham oportunidade de participar. Para alunos mais tímidos, incentive a participação ativa nos grupos, talvez começando por um papel menor nas apresentações, como assistir um colega ou ajudar a segurar a linha do tempo. Reforce o uso de recursos visuais, como esquemas e imagens, para garantir que todos os tipos de aprendizes estejam engajados e compreendam os conteúdos apresentados. Lembre-se de criar um ambiente seguro e inclusivo onde todos se sintam motivados a participar.