O conteúdo programático dessa atividade abrange a leitura e análise crítica de narrativas, com foco em identificar a estrutura e os elementos básicos como cenário, personagem principal, conflitos e resoluções. Os alunos serão guiados na realização de inferências para compreender informações não explícitas no texto, o que enriquece a experiência de leitura e promove a compreensão crítica da narrativa. Esse conteúdo é essencial para consolidar as habilidades de leitura e escrita desenvolvidas no 3º ano do Ensino Fundamental, alinhando-se com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ao garantir que os estudantes interajam efetivamente com textos literários.

A metodologia adotada nesta atividade está centrada no uso de leituras compartilhadas e discussões guiadas, proporcionando um ambiente de aprendizagem colaborativo. Por meio da leitura conjunta, os alunos têm a oportunidade de interagir com o texto e com os colegas de maneira significativa. A atividade inclui sessões de perguntas após a leitura para facilitar a aplicação dos conhecimentos adquiridos, permitindo que os alunos expressem suas interpretações e opiniões sobre o que foi lido, respeitando diferentes perspectivas e opiniões, o que reforça as competências socioemocionais esperadas nesta faixa etária.

O cronograma da atividade foi planejado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos. Este tempo é adequado para completar a leitura compartilhada, realizar uma discussão guiada e abrir espaço para perguntas e interpretações críticas. A decisão por uma única aula visa assegurar a concentração e o foco das crianças, maximizando o engajamento contínuo e efetivo dos alunos durante toda a atividade.

Os recursos para esta atividade incluem o livro 'Pandolfo Bereba', cópias impressas ou digitais do texto para leitura compartilhada, e materiais de escrita para anotações e esboços. A utilização desses recursos visa proporcionar uma experiência de leitura rica e interativa, permitindo que os alunos se envolvam ativamente com o conteúdo. A atividade também utiliza recursos comuns à sala de aula, como lousa para registrar ideias e feedback dos alunos durante as discussões, oferecendo-lhes um espaço visual para trabalhar suas ideias enquanto abstraem conceitos do texto.

Caro professor, reconhecemos os desafios diários na busca por práticas inclusivas e acessíveis, mas é essencial garantir que todos os alunos possam participar plenamente das atividades. Nesta aula, considere estratégias como fornecer suporte adicional a alunos que possam ter dificuldades com a leitura. Use materiais visuais atrativos e variados para captar melhor a atenção dos estudantes e facilitar a compreensão. Incentive um ambiente de respeito e acolhimento, permitindo que cada aluno tenha a oportunidade de contribuir de maneira que se sinta confortável. Sugira a possibilidade de realização de atividades em pequenos grupos, para facilitar o acompanhamento e a inclusão de todas as partes da turma. Observar sinais de desengajamento ou dificuldade e intervir com estratégias de apoio pode fazer a diferença na experiência de aprendizagem de cada aluno.