Exploradores de Palavras

Desenvolvida por: Sabrin… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Correspondências fonema-grafema

A atividade 'Exploradores de Palavras' é estruturada para engajar os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental na exploração e compreensão das complexas relações entre fonemas e grafemas, conforme delineado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Utilizando a metodologia ativa 'Sala de Aula Invertida', os estudantes começarão o trabalho em casa, lendo previamente um texto selecionado que contém uma rica variedade de palavras exemplificando as regras fonema-grafema estipuladas pela BNCC. Tal abordagem busca promover não apenas a leitura atenta, mas também estimular a capacidade analítica dos alunos, incentivando-os a identificar, sublinhar e, posteriormente, categorizar as palavras do texto de acordo com as regras observadas. Em classe, divididos em grupos, eles terão a oportunidade de discutir suas descobertas, partilhando conhecimento e insights, culminando na construção colaborativa de murais que classificam as palavras identificadas conforme cada regra fonema-grafema. Este procedimento visa não apenas fortalecer o conhecimento adquirido, mas também estimular a interação, cooperação e respeito mútuo entre os pares, criando um ambiente de aprendizagem dinâmico e participativo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade incluem promover a identificação e compreensão das regras fonema-grafema, como parte essencial do currículo de Língua Portuguesa no 3º ano do Ensino Fundamental. Visam, assim, desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio da aplicação prática de conceitos ortográficos, além de estimular a análise linguística e a classificação de palavras. Ao integrar tais competências com a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, buscamos também aprimorar habilidades socioemocionais como trabalho em equipe, comunicação eficaz e resolução colaborativa de problemas.

Promover a leitura atenta e a identificação de palavras que seguem regras fonema-grafema específicas.
Desenvolver a habilidade de classificar palavras de acordo com as regras ortográficas
Estimular a análise linguística e a compreensão das relações fonema-grafema.
Fomentar a colaboração e o diálogo entre os alunos durante a construção dos murais.
Aplicar a metodologia ativa 'Sala de Aula Invertida' para incentivar a participação ativa e a autonomia dos estudantes no processo de aprendizagem.

Habilidades Específicas BNCC

EF03LP01: Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
EF03LP05: Identificar o número de sílbas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
EF03LP07: Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.

Conteúdo Programático

Esta atividade é desenhada para cobrir aspectos fundamentais da relação fonema-grafema, promovendo o entendimento e a aplicação das regras ortográficas através de um exercício prático e interativo. A leitura prévia do texto e a subsequente socialização das descobertas em sala visam aprofundar a compreensão dos alunos sobre as estruturas linguísticas, enquanto a construção dos murais proporciona uma oportunidade tangível de aplicar e visualizar as regras aprendidas.

Correspondências fonema-grafema conforme estabelecidas pela BNCC.
Leitura e interpretação de texto.
Classificação de palavras segundo regras ortográficas.
Metodologia ativa 'Sala de Aula Invertida'.

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, esta atividade começa com um momento de preparação em casa, onde os alunos são encorajados a desenvolver uma compreensão inicial das regras da língua por meio da leitura do texto selecionado. Em seguida, em sala de aula, o processo de aprendizagem é enriquecido por discussões em grupo e atividades práticas, como a construção de murais, promovendo a troca de conhecimentos e a aprendizagem colaborativa.

Leitura e análise de texto em casa.
Discussão em grupo das palavras identificadas.
Socialização das descobertas e construção de murais em sala de aula.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma aula de 140 minutos, permitindo tempo suficiente para discussões em grupo, socialização das descobertas e construção dos murais.

Aula 1: Apresentação do projeto aos alunos, leitura em casa, discussão em grupos, construção dos murais e apresentação dos murais à classe.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas diversas fases da atividade, incluindo a qualidade da análise realizada durante a leitura do texto em casa, o engajamento nas discussões em grupo, a contribuição para a construção do mural e a capacidade de classificar corretamente as palavras conforme as regras fonema-grafema. Será valorizado o esforço de colaboração entre os integrantes do grupo, bem como a qualidade e criatividade dos murais produzidos, refletindo o entendimento das regras ortográficas discutidas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade 'Exploradores de Palavras', serão necessários textos selecionados que contemplem uma variedade de palavras conforme as regras fonema-grafema, lápis e canetas de cores variadas para sublinhar e anotar as palavras no texto, materiais para a construção dos murais (papel grande, marcadores, cola, tesouras), além de espaço adequado na sala de aula para a distribuição dos grupos e a exposição dos murais.

Textos selecionados com exemplificação das regras fonema-grafema.
Lápis e canetas coloridas.
Materiais para construção de murais (papel, marcadores, cola, tesouras).
Espaço de sala de aula para trabalho em grupo e exposição dos murais.

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