Momento 1: Introdução às Estruturas Silábicas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula discutindo brevemente o que são sílabas e sua importância nas palavras. Ilustre com exemplos simples e conhecidos das crianças, como 'casa' (CA-SA). É importante que todos entendam a divisão silábica básica. Observe se os alunos estão acompanhando e faça perguntas diretas para verificar a compreensão.

Momento 2: Atividade de Identificação de Sílabas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de um texto simples aos alunos. Instrua-os a trabalhar de forma individual inicialmente, sublinhando as palavras e dividindo-as em sílabas no papel. Enquanto eles trabalham, circule pela sala, oferecendo ajuda e verificando as divisões. Permita que os alunos compartilhem suas divisões com os colegas ao final.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 ou 5 para discutir suas divisões silábicas. Permita que debatam as diferentes maneiras de dividir as palavras e incentive-os a justificar suas escolhas. Esta é uma boa oportunidade para desenvolver habilidades sociais e expressar-se com clareza. Comente e facilite a discussão, destacando algumas divisões corretas e abordando dúvidas.

Momento 4: Caça-palavras (Estimativa: 15 minutos)
Proponha uma atividade de caça-palavras usando uma lista de palavras do texto analisado. Peça para que encontrem e circulem palavras com estruturas silábicas específicas (CV, VC, etc.). Avalie se eles conseguem identificar corretamente as palavras, e ajude aqueles que têm dificuldade. Observe se todos estão participando ativamente.

Momento 5: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido. Pergunte aos alunos o que acharam mais fácil ou desafiador na identificação de sílabas. Encoraje-os a pensar em como essas habilidades podem ajudá-los na leitura e escrita. Finalize reforçando a importância da divisão silábica na alfabetização.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere que alguns alunos podem ter dificuldades de concentração ou processamento auditivo. Durante as atividades, fale de forma clara e repita instruções sempre que necessário. Integre alunos em grupos com diferentes habilidades para que se ajudem mutuamente. Se necessário, disponha de material visual adicional para ajudar na compreensão de conteúdo mais abstrato. Lembre-se de que, mesmo sem recursos digitais, é possível criar um ambiente de aprendizagem inclusivo com suporte e paciência.

Momento 1: Revisão de Estruturas Silábicas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando as estruturas silábicas vistas na aula anterior (CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV). Escreva exemplos em um quadro branco e peça aos alunos para identificarem a estrutura de cada palavra. É importante que use exemplos do cotidiano e conhecidos pelos alunos, aumentando a familiaridade e interesse. Observe se os alunos estão participando e faça perguntas direcionadas para garantir que todos compreendem.

Momento 2: Introdução à Classificação (Estimativa: 10 minutos)
Explique o objetivo da aula: classificar palavras de acordo com suas estruturas silábicas. Distribua uma lista de palavras previamente selecionadas e peça aos alunos para analisarem e dizerem em voz alta a qual tipo de estrutura cada palavra pertence. Permita que compartilhem opiniões diferentes e incentive a discussão colaborativa. Destaque a importância da discussão para a obtenção de um consenso.

Momento 3: Atividade de Classificação Individual (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a usarem tesouras seguras para recortar palavras de revistas ou jornais previamente distribuídos. Peça que classifiquem essas palavras de acordo com as estruturas silábicas discutidas e as colem em folhas divididas por tipo de sílaba. Enquanto os alunos trabalham, circule pela sala para ajudar, responder dúvidas e garantir que todos entendam a atividade. Avalie o comprometimento ao observar o processo individual de cada aluno.

Momento 4: Discussão e Correção em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 ou 5 e solicite que compartilhem e comparem suas colagens. Incentive os alunos a discutirem ao observarem diferenças e a justificarem suas classificações. Facilite a correção, corrigindo classificações incorretas e reforçando as corretas. Ofereça elogios e motivações para engajar os alunos mais tímidos.

Momento 5: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Realize um fechamento coletivo questionando os alunos sobre o que aprenderam e o que consideraram mais desafiador. Peça que reflitam sobre como a classificação de sílabas pode ser útil na leitura e escrita. Finalize reforçando a importância da atividade e incentivando o uso das habilidades adquiridas em futuras leituras e escritas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Não havendo alunos com necessidades especiais ou condições específicas, promova um ambiente acolhedor e incentivador para todos. No entanto, lembre-se de que alguns alunos podem precisar de explicações adicionais ou visualizações mais claras. Adapte o tom de voz ou repita instruções sempre que necessário. Utilize material visual simplificado e colorido para ajudar na interpretação, incentivando pares a trabalharem juntos, colaborando e aprendendo mutuamente, o que favorece um ambiente inclusivo.

Momento 1: Revisão das Estruturas Silábicas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve revisão das estruturas silábicas que os alunos já estudaram (CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV). Use exemplos do cotidiano e peça aos alunos que identifiquem a estrutura em palavras ditas em voz alta. Esta fase é essencial para preparar os alunos para a atividade principal. Observe se todos participam e incentivam a correção colaborativa com discussão sobre erros comuns.

Momento 2: Instruções para a Criação de Palavras (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles irão criar novas palavras utilizando sílabas recortadas de revistas e jornais. Distribua o material e demonstre como recortar as sílabas e guardá-las para a atividade. É importante que observe se os alunos entendem as instruções e estejam motivados para participar. Ofereça apoio a quem apresentar dificuldades na compreensão das etapas.

Momento 3: Atividade Prática de Recorte (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos trabalhem individualmente ou em pares para recortar sílabas de papel impresso. Incentive-os a compartilhar as sílabas entre si, favorecendo a colaboração. Enquanto eles trabalham, circule pela sala para oferecer assistência e promover um ambiente de atividade mão-na-massa. Avalie a capacidade de concentração dos alunos e a criatividade nas combinações.

Momento 4: Criando e Colando Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a combinarem as sílabas recortadas para formar novas palavras. Eles devem colar essas palavras em folhas brancas, classificando-as segundo sua estrutura silábica. Verifique se estão utilizando as sílabas corretamente e promovendo o uso de diversidade de estruturas silábicas. Facilite a discussão em grupos, incentivando os alunos a justificarem suas escolhas e promovendo a troca de feedback positivo.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão sobre a criação das palavras. Pergunte aos alunos quais estruturais silábicas foram mais fáceis de trabalhar e quais proporcionaram desafios. Reforce a importância da atividade para o desenvolvimento da leitura e escrita. Elogie os alunos pelo esforço e colaboração.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie grupos heterogêneos, combinando alunos com diferentes habilidades de forma que se complementem. Dê atenção especial aos alunos que possam ter dificuldades motoras, oferecendo assistência adicional na atividade de recorte e utilizando material de fácil manuseio, como papel lombada. Garanta um ambiente tranquilo, evitando distrações e permitindo tempo extra para aqueles que precisarem. Seja encorajador, reforçando positivamente esforços individuais e colaborativos.

Momento 1: Revisão Rápida de Padrões Silábicos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula lembrando os alunos sobre as estruturas silábicas trabalhadas nas aulas anteriores (CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV). Escreva exemplos no quadro e peça que os alunos digam em voz alta quais os tipos de estruturas das sílabas de exemplos ditos por você. Observe se os alunos estão engajados e faça perguntas rápidas para manter a atenção.

Momento 2: Leitura Compartilhada (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cópias de um texto simples e divida a turma em duplas para realizar a leitura em conjunto. Oriente os alunos a sublinharem palavras que contenham diferentes estruturas silábicas à medida que leem. Circule pela sala, apoiando as duplas na leitura, e incentive-os a trocarem impressões sobre as palavras encontradas. Avalie a compreensão e participação ativa dos alunos durante a atividade.

Momento 3: Identificação e Classificação das Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Após a leitura, solicite que cada dupla liste as palavras sublinhadas e as classifique de acordo com suas estruturas silábicas. Disponibilize papel colorido para colorir as categorias diferentes. Reúna a turma e permita que as duplas compartilhem suas classificações, destacando exemplos específicos. Ofereça feedbacks e ajude a corrigir qualquer erro de classificação.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma discussão coletiva, incentivando os alunos a refletirem sobre o que facilitaram ou dificultaram na identificação dos padrões. Pergunte o que eles aprenderam e como a atividade impacta suas habilidades de leitura. Encoraje a valorização do trabalho em equipe e a troca de conhecimentos entre os colegas.

Momento 5: Fechamento e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma breve avaliação formativa, onde os alunos compartilham oralmente um aspecto que acharam interessante ou desafiador na descoberta dos padrões. Elogie a participação e a colaboração dos estudantes, reforçando a importância de continuar explorando a leitura sempre.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive a formação de duplas heterogêneas para que alunos com diferentes habilidades possam se apoiar mutuamente durante a leitura e classificação. Fale sempre de forma clara e ao circular pela sala, ofereça ajuda individual para aqueles que mostram sinais de dificuldade. Para alunos que apresentem dificuldade em leitura, pode ser útil ter materiais de apoio visual, como cartões com as estruturas silábicas coloridas. Crie um ambiente onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias, sem julgamento.

Momento 1: Revisão Coletiva de Palavras e Estruturas Silábicas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando as diferentes estruturas silábicas trabalhadas nas aulas anteriores (CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV). Utilize um quadro para listar exemplos discutidos nas aulas passadas e permita que os alunos compartilhem suas palavras classificadas. É importante que todos participem para garantir que tenham compreendido os conceitos. Faça perguntas direcionadas para estimular a participação de todos os alunos.

Momento 2: Planejamento em Grupo para Produção de Histórias (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 a 5, para planejarem uma breve história usando as palavras classificadas. Oriente-os a selecionar pelo menos cinco palavras de cada estrutura silábica para incluir na narrativa. É fundamental que todos colaboram e contribuam com ideias. Circule pela sala, acompanhando as discussões, e ofereça suporte para manter o foco na atividade. Sugira que anotem no papel a sequência dos eventos da história para melhor organização.

Momento 3: Escrita Coletiva de Histórias (Estimativa: 20 minutos)
Peça para cada grupo redigir sua história coletivamente, usando as palavras escolhidas e o planejamento previamente discutido. Incentive-os a dividir tarefas, como escrita e revisão. Observe se todos estão colaborando de forma justa e pergunte como podem melhorar a estrutura de suas narrativas. Faça intervenções sutis para auxiliar em desafios comuns. Incentive-os a usar expressões claras e corretas.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com cada grupo apresentando sua história para a turma. Após cada apresentação, promova uma breve sessão de feedbacks construtivos, incentivando o respeito e a valorização do trabalho do colega. Permita que os alunos comentem sobre a história de outros grupos, reforçando aspectos positivos e sugestões de melhoria. Elogie os esforços e a criatividade de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie grupos heterogêneos para que alunos com diferentes habilidades possam se apoiar mutuamente. Ofereça ajuda individual a alunos que possam ter dificuldades na escrita, orientando-os com recursos visuais de apoio e fornecendo mais tempo para completar as etapas, se necessário. Mantenha o ambiente acolhedor e incentive cada aluno a contribuir conforme suas possibilidades, lembrando sempre de salientar os esforços e a criatividade demonstrada.