Detetives de Histórias

Desenvolvida por: Tainá … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Interpretação textual e reconhecimento de gêneros textuais

A atividade 'Detetives de Histórias' é projetada para envolver alunos do 3º ano do Ensino Fundamental em uma dinâmica de grupo focada na exploração e identificação de diferentes gêneros textuais. Inicialmente, os estudantes, agrupados em duplas, receberão diversos trechos de textos anônimos, incluindo histórias, notícias, instruções, entre outros, sem qualquer identificação prévia dos mesmos. Antes de iniciar a leitura propriamente dita, os alunos deverão, com base nas características visíveis (como layout, presença de imagens, gráficos e índices), fazer suposições sobre o tipo de texto e a função social do mesmo. Posteriormente, ao lerem os textos, terão a oportunidade de verificar suas hipóteses iniciais, ajustando-as conforme necessário. Esta experiência tem como objetivo promover a compreensão da função social dos textos, além de estimular habilidades de leitura crítica, trabalho em equipe e aplicação de conhecimentos prévios na análise textual.

Objetivos de Aprendizagem

Através da atividade 'Detetives de Histórias', pretende-se que os alunos desenvolvam a capacidade de identificar diversos gêneros textuais, compreendendo a função social de cada um dentro do contexto em que estão inseridos. A prática visa fortalecer a habilidade de estabelecer expectativas em relação ao texto que irão ler, baseando-se em elementos textuais e gráficos prévios para fazer inferências. Além disso, busca-se promover a localização de informações explícitas nos textos, crucial para a interpretação e compreensão leitora, trabalhando de forma colaborativa e aplicando conhecimentos prévios na análise das características de cada texto.

Identificar e diferenciar gêneros textuais.
Compreender a função social dos diversos textos.
Desenvolver estratégias de inferência antes da leitura.
Fortalecer habilidades de leitura crítica.
Promover o trabalho em equipe e análise colaborativa.

Conteúdo Programático

Esta atividade é centrada no reconhecimento e diferenciação de gêneros textuais, abordando a função social dos textos e incentivando os alunos a utilizar estratégias de inferência para antecipar o conteúdo dos textos antes mesmo de sua leitura completa. Incorpora a prática de localizar informações explicitamente apresentadas e utilizar elementos, como imagens e layout, para facilitar a compreensão do texto. A dinâmica enfatiza a importância do trabalho em equipe e da aplicação de conhecimentos e experiências prévias na análise textual.

Gêneros textuais e suas características.
Função social dos textos.
Estratégias de inferência pré-leitura.
Leitura crítica e localização de informações.
Trabalho colaborativo e aplicação de conhecimento prévio.

Metodologia

A metodologia ativa empregada nesta atividade incentiva os alunos a serem os protagonistas de seu processo de aprendizado. Por meio da interação em duplas, os estudantes serão encorajados a discutir e fazer suposições sobre os textos antes de sua leitura, aplicando conhecimentos e estratégias de leitura já adquiridos. Posteriormente, a leitura dos textos permitirá a confirmação ou revisão dessas hipóteses, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico, reflexivo e colaborativo. Elementos visuais e gráficos dos textos serão explorados como pistas para auxiliar na identificação e compreensão dos gêneros textuais.

Trabalho em duplas para estimular a colaboração.
Análise prévia dos textos baseada em características visuais.
Leitura e verificação das hipóteses iniciais.
Uso de recursos visuais como suporte à identificação do gênero textual.
Discussão e reflexão coletiva sobre as descobertas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, será feita a apresentação da atividade e distribuição dos textos, seguida da fase de suposições e discussão em duplas. A leitura e verificação das hipóteses ocuparão a segunda aula, finalizando com uma reflexão conjunta sobre as experiências e aprendizados.

Aula 1: Apresentação da atividade e início das suposições em duplas.
Aula 2: Leitura dos textos, verificação das hipóteses e reflexão final.

Avaliação

A avaliação será formativa, focando no processo de aprendizagem e na participação ativa dos alunos durante a atividade. Observar-se-á a habilidade de fazer inferências baseadas em elementos textuais e não textuais, a colaboração entre os membros da dupla, e a capacidade de ajustar as hipóteses após a leitura dos textos. A reflexão final, onde os alunos compartilharão suas descobertas e desafios encontrados, também será parte integrante da avaliação, permitindo ao educador identificar avanços e áreas para reforço futuro.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem uma variedade de textos impressos (histórias, notícias, instruções, etc.) sem identificação de seus gêneros, papel e canetas para anotações, e quadro negro ou branco para a discussão final. Os textos deverão ser escolhidos e preparados com antecedência, garantindo a diversidade de gêneros e a inclusão de elementos visuais que promovam a inferência.

Textos de diferentes gêneros, impressos e anônimos.
Papel e canetas para anotações.
Quadro para discussão coletiva.

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