Detetive de Histórias

Desenvolvida por: Gabrie… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e interpretação de texto

Na atividade 'Detetive de Histórias', os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental se tornam investigadores literários por um dia. O professor inicia a aula lendo uma narrativa curta, porém, mantém o desfecho oculto. Em seguida, os alunos são divididos em grupos e recebem a missão de encontrar pistas espalhadas pela sala de aula. Essas pistas consistem em detalhes cruciais sobre a trama, descrições dos personagens e o cenário da história. A partir dessas informações, os alunos trabalham em equipe para unir as peças do quebra-cabeça e construir suas próprias versões do final da história. Esta metodologia ativa fomenta a atenção aos detalhes, a cooperação entre os alunos e as habilidades de interpretação e previsão baseada em detalhes explícitos do texto lido. Ao final da atividade, cada grupo apresenta sua previsão para a conclusão da história e, somente após essa etapa, o professor revela o verdadeiro final do enredo, permitindo uma comparação enriquecedora entre as previsões e o desfecho real.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo fomentar habilidades de leitura e interpretação textual nos alunos, ampliando sua capacidade de atenção a detalhes e desenvolvendo a habilidade de construir cenários hipotéticos com base em informações explícitas. Além disso, visa aprimorar a capacidade de trabalho em equipe, criatividade e expressão oral dos estudantes ao incentivá-los a compartilhar suas hipóteses e conclusões. Ao preverem finais alternativos para a história lida, os alunos praticam a construção de narrativas ficcionais, aplicando conceitos de sequência temporal, espaço e caracterização de personagens.

Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de texto.
Estimular a atenção aos detalhes para capturar informações essenciais.
Promover a capacidade de previsão e construção de cenários hipotéticos.
Incentivar o trabalho em equipe e a criatividade.
Praticar expressão oral e construção narrativa.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF35LP25: Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
EF35LP26: Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.

Conteúdo Programático

Este plano de aula se insere no conteúdo programático de Língua Portuguesa, focando na leitura, compreensão e criação de textos narrativos. Através da metodologia ativa de aprendizado, os estudantes engajam-se diretamente com o material didático, buscando ativamente as informações necessárias para completar a tarefa proposta. Isso contribui para a consolidação de habilidades de leitura crítica e interpretativa, ao mesmo tempo em que promove o desenvolvimento de competências sociais e criativas pelo trabalho em grupo.

Leitura e interpretação de textos narrativos.
Elementos da narrativa: enredo, personagens, cenário, tempo.
Construção de cenários hipotéticos e finais alternativos.
Trabalho em equipe e expressão oral.

Metodologia

A metodologia desta atividade se baseia na aprendizagem ativa, onde os alunos são o centro do processo educativo. Divididos em grupos, eles se tornam detetives, explorando a sala de aula em busca de pistas que os ajudem a desvendar o final oculto de uma história. Este formato fomenta a interação entre os alunos, a análise crítica das informações encontradas e a colaboração na construção de um desfecho alternativo para a narrativa. Esta abordagem prática e lúdica ajuda na fixação dos conteúdos de forma mais significativa.

Leitura compartilhada da história pelo professor, deixando o final em aberto.
Distribuição dos alunos em grupos para a busca de pistas pela sala.
Discussão em grupo para a construção de um final alternativo com base nas pistas encontradas.
Apresentação das conclusões de cada grupo e comparação com o final real da história.

Aulas e Sequências Didáticas

Essa atividade é planejada para ser executada numa única aula de 50 minutos. Iniciará com a leitura da história pelo professor, seguida de 20 minutos dedicados à busca e discussão das pistas em grupos. Nos últimos 20 minutos, cada grupo apresentará sua previsão de final, culminando com a revelação do desfecho real pelo professor.

Aula 1: Leitura da história, busca de pistas, discussÃ£o em grupos, apresentação das conclusões e revelação do final real.

Avaliação

A avaliação dessa atividade será formativa, considerando a participação individual e em grupo durante a busca e discussão das pistas, bem como a criatividade e logicidade do final proposto pelos grupos em comparação com o texto original. A habilidade de argumentação durante a apresentação das conclusões e a colaboração entre os membros do grupo também serão critérios avaliados. Feedback será fornecido para cada grupo, destacando pontos fortes e áreas para melhoria, incentivando a reflexão sobre o processo de leitura e interpretação de textos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem uma história narrativa impressa com o final oculto, pistas impressas relacionadas à história e dispostas pela sala de aula, e materiais de anotação para as equipes registrarem suas descobertas e conclusões. A escolha de uma história adequada ao nível dos alunos e o preparo das pistas são essenciais para o sucesso da atividade.

História narrativa impressa com o final oculto.
Pistas impressas relacionadas à trama.
Materiais de anotação para as equipes (papel, canetas).
Espaço de sala de aula adequado para a atividade.

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