Momento 1: Acolhimento e Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma saudação calorosa aos alunos. Explique brevemente o objetivo da aula e as atividades que serão realizadas. Pergunte o que eles sabem sobre histórias locais para criar um ponto de partida para o tema. É importante que você encoraje a participação de todos, fazendo uma rodada rápida para que cada aluno possa dizer uma palavra ou frase sobre histórias que conhecem.

Momento 2: Introdução ao Tema (Estimativa: 15 minutos)
Apresente aos alunos o conceito de 'Contos da Comunidade'. Utilize um cartaz ou quadro para listar o que são histórias locais e por que elas são importantes. Explique que essas narrativas nos ajudam a entender melhor nossa cultura e comunidade. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça suas dúvidas. Observe se todos estão acompanhando a explicação.

Momento 3: Leitura Compartilhada (Estimativa: 20 minutos)
Distribua livros com narrativas locais ou utilize textos impressos que contenham contos da comunidade. Leia em voz alta um conto curto para a turma, enfatizando entonações e pausas. Em seguida, peça que os alunos leiam parágrafos em voz alta, promovendo a prática da leitura em voz alta com fluência. Observe e anote o desempenho dos alunos, ajudando aqueles que tiverem dificuldades. É essencial que você incentive a auto-confiança na leitura.

Momento 4: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam o conto lido, destacando a ideia central, personagens e o que mais chamou a atenção de cada um. Oriente os alunos a falar em turnos, respeitando o tempo de fala dos colegas. Circule entre os grupos e intervenha se necessário, ajudando a mediar discussões e motivar os alunos mais tímidos. Conclua pedindo a cada grupo que compartilhe uma observação interessante sobre a narrativa discutida.

Momento 1: Introdução à Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma explicação breve sobre como uma roda de debate funciona e quais serão as regras básicas, como respeito ao tempo de fala e às opiniões dos colegas. Incentive os alunos a estarem atentos e a participarem ativamente, compartilhando suas ideias e ouvindo os demais. Defina, em conjunto, um tema baseado nas histórias locais discutidas na aula anterior e que será o ponto central do debate. Reforce a importância do respeito e da escuta atenta.

Momento 2: Discussão em Grupo Pequeno (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de 4 a 5 alunos. Instrua cada grupo a discutir um aspecto específico do tema central, como personagens marcantes ou lições aprendidas. Permita que organizem suas ideias e incentivem uns aos outros a compartilharem suas percepções. Circule entre os grupos, observando o envolvimento dos alunos, e ofereça apoio e orientação quando necessário. É importante que você faça anotações sobre a participação de cada aluno, o que poderá servir para uma avaliação formativa.

Momento 3: Apresentação das Ideias (Estimativa: 20 minutos)
Reúna novamente todos os grupos e convide cada grupo para compartilhar as principais ideias discutidas. Cada grupo deve ter um porta-voz, que será responsável por resumir o debate. Garanta que todos os grupos tenham a oportunidade de falar e que os alunos pratiquem a escuta ativa enquanto os colegas apresentam. É fundamental que você estimule perguntas e comentários de outros alunos para enriquecer a discussão.

Momento 4: Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre o que foi aprendido a partir das diferentes perspectivas apresentadas. Pergunte aos alunos como essas histórias e debates podem ser aplicados na compreensão da sua própria comunidade. Conclua a aula destacando a importância de ouvir e respeitar diferentes pontos de vista. Avalie a compreensão e reflexão crítica dos alunos através de perguntas abertas e observe o nível de engajamento durante a reflexão.

Momento 1: Planejamento da História (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula explicando brevemente que os alunos irão criar suas próprias histórias baseadas nas narrativas locais discutidas anteriormente. Distribua papéis e canetas coloridas para todos e oriente os alunos para, individualmente, planejarem sua história. É importante que cada aluno pense na ideia central, personagens, e cenário. Permita que façam esboços, se desejarem, e circule entre os alunos para auxiliá-los com sugestões de ideias. Avalie o envolvimento dos alunos e dê feedbacks rápidos para mantê-los inspirados.

Momento 2: Escrita da História (Estimativa: 20 minutos)
Com o planejamento feito, oriente os alunos a começarem a escrever suas histórias. Lembre-os de usar frases completas e manter uma sequência lógica nos eventos narrados. Forneça dicas sobre o uso de expressões que enriqueçam a narrativa e promova a análise linguística ao corrigir erros gramaticais de forma construtiva. Durante a atividade, continue circulando para ajudar e observar enquanto os alunos escrevem. Faça perguntas que ajudem os alunos a refletir sobre suas escolhas criativas.

Momento 3: Compartilhamento em Dupla (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que formem duplas e compartilhem suas histórias um com o outro. Instrua-os a darem feedbacks positivos e sugestões construtivas sobre as histórias dos colegas. É importante que você modele como fazer comentários respeitosos e úteis. Enquanto as duplas conversam, observe as interações e intervenha para ajudar caso surjam dúvidas ou dificuldades. Incentive os alunos a refinarem suas histórias com base no feedback recebido.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os alunos em um círculo e solicite que alguns compartilhem um resumo rápido de suas histórias com a turma, destacando um aspecto que mais gostaram de desenvolver. Promova uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam durante o processo de criação. Avalie a compreensão dos conceitos discutidos e encoraje os alunos a continuar praticando suas habilidades de escrita. Conclua destacando a importância da prática da escrita e da valorização das histórias da comunidade.

Momento 1: Introdução aos Jogos Educativos (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que irão participar de jogos educativos para reforçar conceitos gramaticais. Aponte a importância de aprender de maneira divertida para consolidar o conhecimento. Pergunte se há regras ou jogos favoritos que eles gostariam de adaptar para a atividade.

Momento 2: Jogo 'Caça-Palavras Gramatical' (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos e distribua fichas com palavras relacionadas a diferentes categorias gramaticais (substantivos, verbos, adjetivos). Instrua cada grupo a encontrar palavras do seu tipo específico em uma tabela de letras mixadas. Oriente para que marquem as palavras encontradas. Acompanhe os alunos, oferecendo dicas ou esclarecendo dúvidas sobre as categorias.

Momento 3: Jogo 'Bingo de Palavras' (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cartelas de bingo com palavras em diferentes categorias gramaticais. Diga as palavras em voz alta, e os alunos devem marcar as palavras que ouvirem. Quando um aluno completar a cartela, deve se levantar e dizer 'Bingo!' Verifique se a cartela é correta e promova a participação ativa de todos. Reforce os conceitos gramaticais comentando sobre as palavras preenchidas em cada cartela.

Momento 4: Reflexão Final e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e peça que compartilhem um aspecto que mais gostaram ou aprenderam com os jogos. Avalie a participação de cada aluno nas atividades e leve em consideração a capacidade de aplicação dos conceitos durante os jogos. É importante que você motive os alunos a continuarem aplicando os conceitos gramaticais na vida diária.

Momento 1: Planejamento e Organização (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula lembrando brevemente aos alunos sobre os conceitos aprendidos nas aulas anteriores. Explique que eles agora terão a oportunidade de criar seus próprios contos, aplicando as ferramentas e técnicas discutidas. Distribua papéis e canetas ou lápis coloridos para o planejamento do conto. Peça aos alunos que organizem suas ideias, listando os personagens, o cenário e a ideia central de sua história. É importante que você circule pela sala, orientando e encorajando os alunos a usarem sua criatividade. Fique atento àqueles que precisam de mais apoio, oferecendo sugestões quando necessário. Avalie a organização lógica das ideias dos alunos durante este momento.

Momento 2: Redação do Conto (Estimativa: 20 minutos)
Com suas ideias organizadas, instrua os alunos a passarem para a redação de seus contos. Incentive a escrita em frases completas e oriente quanto à necessidade de uma introdução, desenvolvimento e conclusão da história. Enquanto os alunos escrevem, circule pela sala para oferecer feedback imediato e assistência aos que demonstrarem dificuldade na escrita. Promova a correção gramatical em tempo real, respeitando o ritmo de cada aluno. Avalie o uso correto das regras gramaticais e a coerência dos contos.

Momento 3: Revisão e Melhoria (Estimativa: 15 minutos)
Após concluírem a primeira versão dos contos, peça que formem duplas e revisem o trabalho um do outro. Modele a forma correta de dar feedbacks construtivos, começando com pontos positivos antes de sugerir melhorias. Instrua os alunos a prestar atenção a erros gramaticais e à clareza da história. Estimule a aceitação de críticas e sugestões, reforçando a ideia de que esse processo melhora a qualidade do trabalho final. Circule entre as duplas, observando as interações e intervenindo quando necessário. Faça anotações sobre a capacidade de cada aluno em aceitar e incorporar feedback.

Momento 4: Apresentação e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Convide alguns alunos a compartilhar suas histórias com a turma. Após cada apresentação, permita um breve momento para comentários e perguntas dos colegas, incentivando uma audiência respeitosa e atenta. Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre o processo de criação dos contos e as lições aprendidas. Destaque a importância da prática constante na escrita e do fortalecimento das habilidades de comunicação. Avalie o envolvimento dos alunos nas apresentações e sua capacidade de refletir sobre suas produções.