Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de escolher um livro para leitura, entre opções disponibilizadas no cantinho de leitura da sala ou da biblioteca. A leitura será realizada individualmente, cada um no seu ritmo e de acordo com seu interesse, promovendo a autonomia e o gosto pela leitura. Após a leitura, os alunos serão convidados a preparar e apresentar um breve relato sobre a obra escolhida, justificando sua escolha e compartilhando suas impressões e aprendizagens com os colegas durante um círculo literário. Este momento será de troca rica, onde cada aluno poderá expressar sua opinião, praticar a escuta ativa e respeitar as diferentes perspectivas. A atividade visa fomentar pequenos leitores críticos, capazes não apenas de ler de forma autônoma, mas também de refletir sobre suas leituras e expressá-las verbalmente, além de contribuir para o desenvolvimento da habilidade de ouvir o outro e respeitar opiniões diferentes.
Durante esta atividade, espera-se que os alunos desenvolvam não somente suas habilidades de leitura autônoma, selecionando obras que lhes interessam e lendo-as por iniciativa própria, mas também que aprimorem suas habilidades de expressão oral e de escuta ativa. Ao compartilhar suas impressões sobre os livros lidos, eles exercitarão a capacidade de argumentação e de respeito às diferentes opiniões, fomentando assim um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso. Adicionalmente, pretende-se que os alunos desenvolvam a habilidade de inferir e compreender palavras ou expressões no contexto, enriquecendo seu vocabulário e sua compreensão textual.
Este plano de aula abordará a seleção de obras literárias por parte dos alunos, com ênfase na leitura autônoma, na expressão oral e na reflexão crítica sobre o texto lido. A metodologia ativa será central, incentivando os alunos a serem protagonistas do seu processo de aprendizado, o que inclui escolher obras que lhes agradem, ler de forma independente, preparar apresentações sobre suas leituras e participar ativamente das discussões no círculo literário. Essa abordagem promove a formação de leitores mais críticos e reflexivos.
A metodologia ativa será o cerne desta atividade, permitindo que os alunos tomem a frente de seu aprendizado pela seleção pessoal de livros, leitura autônoma, preparação de apresentações e participação ativa no círculo literário. Será dada especial atenção ao processo de preparação das apresentações para que os alunos sintam-se confiantes ao expressar suas ideias, e ao formato do círculo literário, que será estruturado de forma a promover a inclusão, a escuta ativa e o respeito mútuo.
A atividade será dividida em quatro aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos selecionarão os livros e iniciarão a leitura. As duas aulas seguintes serão dedicadas à leitura e ao início dos preparativos para as apresentações. Na última aula, os alunos realizarão suas apresentações no círculo literário, seguida de uma discussão coletiva sobre as leituras realizadas.
A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos no processo de leitura, na preparação e qualidade de suas apresentações, bem como na capacidade de escuta ativa e respeito às opiniões alheias durante o círculo literário. Serão considerados critérios como coesão e coerência na comunicação das ideias, a originalidade e profundidade da reflexão sobre a leitura e a habilidade de interagir constructivamente com os colegas.
Para a realização desta atividade, serão necessários livros de literatura infantil e juvenil, espaços adequados para a leitura tranquila e para a realização do círculo literário, além de materiais de apoio para a preparação das apresentações, como papel, lápis, marcadores e quadro. A diversidade dos títulos disponíveis e um ambiente acolhedor são essenciais para o sucesso da atividade.
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