Caça ao Tesouro Literário

Desenvolvida por: Cristina (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Interpretação textual e estímulo à leitura

A atividade 'Caça ao Tesouro Literário' é uma estratégia pedagógica inovadora e engajadora, projetada para estimular nos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, o interesse pela leitura, interpretação textual e trabalho em equipe. Nesta atividade, os alunos serão divididos em pequenos grupos e embarcarão em uma emocionante caça ao tesouro dentro do ambiente escolar, seja na sala de aula, biblioteca ou outro espaço preparado pelo educador. Cada pista encontrada levará a um livro ou a um trecho específico de uma história, incentivando os alunos a conectarem dicas ao contexto, tema ou personagens das obras. O objetivo é que, ao descobrirem os livros, os alunos leiam partes determinadas - que podem ser diálogos, trechos narrativos ou descritivos - e posteriormente compartilhem com seus colegas suas interpretações. Esta dinâmica promove não só a leitura ativa e a escuta ativa, mas também a interação social e o desenvolvimento de habilidades críticas de interpretação e discussão sobre os textos lidos. Desta forma, 'Caça ao Tesouro Literário' propõe uma aventura literária que aguça a curiosidade e a capacidade analítica dos alunos de forma lúdica e colaborativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade incluem aprimorar a capacidade dos alunos de interpretar textos de maneiras diversas, reconhecendo não apenas a sua estrutura, mas também elementos como personagens, cenário e enredo. A estratégia de dividir os alunos em pequenos grupos com vistas a participar em uma caça ao tesouro literário visa também fomentar habilidades socioemocionais como trabalho em equipe, comunicação eficaz e resolução de problemas de forma colaborativa. Além disso, espera-se que os alunos desenvolvam um apreço mais profundo pela leitura ao se envolverem ativamente na descoberta e discussão de diferentes tipos de texto. A atividade permite que os alunos explorem a biblioteca e outros recursos da escola, promovendo uma relação mais íntima e positiva com o ambiente de aprendizado.

Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de texto.
Estimular o trabalho em equipe e a comunicação eficaz entre os alunos.
Promover o engajamento com a literatura através de uma atividade lúdica.
Incentivar a exploração dos recursos da escola, como a biblioteca.
Criar uma experiência de aprendizado que associe prazer à leitura e interpretação textual.

Habilidades Específicas BNCC

EF35LP03: Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
EF15AR01: Dialogar com obras de arte para expressar ideias e sentimentos de diversas naturezas e origens, reconhecendo-se como parte do universo da produção artística.
EF03LP26: Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
EF35LP04: Identificar o tema de um texto.
EF03LP15: Ler com fluência.

Conteúdo Programático

Este plano de aula se alinha ao currículo do 3º ano do Ensino Fundamental ao incorporar a leitura e interpretação de textos como eixos centrais do aprendizado. Além disso, a atividade proposta conecta diversas áreas do conhecimento, desde a Língua Portuguesa até a Arte, promovendo uma abordagem interdisciplinar. Os alunos serão desafiados a decifrar pistas, identificar e relacionar elementos textuais e visuais, desenvolver hipóteses sobre os livros e compartilhar suas interpretações, o que contribui significativamente para o desenvolvimento de competências e habilidades fundamentais nessa fase do ensino.

Leitura e interpretação de textos diversos.
Trabalho em grupo e desenvolvimento de habilidades sociais.
Expressão oral e compartilhamento de ideias e interpretações.
Utilização de pistas contextuais para solução de desafios.

Metodologia

A metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Jogos será central nesta atividade, onde os alunos irão aprender de forma prática e divertida. Ao utilizar a caça ao tesouro para incentivar a leitura e interpretação de texto, os alunos estarão engajados em um processo de aprendizado ativo. Eles irão trabalhar em grupos, proporcionando uma rica troca de experiências e visões, estimulando a comunicação eficaz e o respeito pelas ideias dos outros. Este ambiente lúdico e colaborativo é essencial para tornar o processo de aprendizagem mais significativo e absorvente para os alunos.

Divisão dos alunos em pequenos grupos.
Desenvolvimento de pistas que conectem os alunos aos livros e textos.
Leitura compartilhada em voz alta e discussão em grupo.
Apresentação das descobertas e conclusões de cada grupo ao final da atividade.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade tota uma carga horária de 20 horas, distribuídas ao longo de 20 sessões de 1 hora cada. Cada sessão será dedicada a uma fase específica da caça ao tesouro, iniciando com a preparação e compreensão das regras, seguido pela exploração e leitura de textos, e culminando com a apresentação dos achados pelos grupos.

Aula 1: Introdução à atividade e explicação das regras.
Aulas 2-4: Exploração inicial e descobrimento das primeiras pistas.
Aulas 5-10: Leitura e discussão dos textos encontrados.
Aulas 11-14: Continuação da caça e descoberta de novas pistas.
Aulas 15-19: Preparação para a apresentação dos achados.
Aula 20: Apresentação final e reflexão sobre a atividade.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada através da observação contínua do engajamento dos alunos com a tarefa proposta, sua capacidade de trabalhar em equipe, sua participação nas discussões e a qualidade das interpretações e conexões feitas a partir dos textos lidos. A participação ativa, a criatividade nas respostas e o respeito pelas ideias dos colegas também serão considerados. O professor pode criar um sistema de pontuação para cada fase da caça ao tesouro, onde os alunos possam acumular pontos não só pelas pistas encontradas, mas pela qualidade da leitura, interpretação e apresentação final. Exemplos de sucesso e pontos a melhorar serão compartilhados com os alunos ao final da atividade, valorizando o processo de aprendizagem como um todo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários diversos recursos, como livros e textos variados (de acordo com o nível de leitura do 3º ano), pistas impressas ou digitais relacionadas aos textos, espaços apropriados para a caça ao tesouro e materiais para anotações. Além disso, o uso de recursos visuais, como mapas e imagens, pode tornar a atividade ainda mais atrativa. O professor também pode considerar o uso de tecnologias, como tablets ou computadores, para pistas ou leituras digitais.

Livros e textos para o 3º ano do Fundamental.
Pistas impressas ou digitais.
Espaços designados para a caça.
Materiais para anotação e apresentação.
Recursos visuais como mapas e imagens.
Tecnologia assistiva para inclusão.

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