Caça ao Tesouro da Informação

Desenvolvida por: Maikyl… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Conscientização Ambiental

Nesta atividade prática, intitulada 'Caça ao Tesouro da Informação', os estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental serão incentivados a explorar e pesquisar sobre temas de interesse social ou natural, com foco na conscientização ambiental. Utilizando um guia fornecido pelo professor, os alunos buscarão em fontes impressas e digitais, informações relevantes sobre problemas ambientais, soluções sustentáveis e práticas de preservação ambiental. Esta pesquisa prévia servirá como um 'mapa do tesouro', guiando os estudantes através de uma jornada de descobertas. Após a fase de pesquisa, os alunos compartilharão as informações coletadas em sala de aula e colaborarão na criação de um grande painel informativo ou de uma apresentação digital sobre o tema escolhido. Este projeto tem como objetivo não apenas promover o conhecimento sobre questões ambientais importantes, mas também desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica de fontes de informação e trabalho em equipe, enfatizando a importância de fontes confiáveis e a conscientização ambiental como um valor social essencial.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivos principais desenvolver a habilidade dos alunos em identificar, selecionar e interpretar informações de fontes diversas, promover a compreensão da função social dos textos e a importância de utilizar informações confiáveis. Pretende-se que os estudantes, ao final da atividade, sejam capazes de colaborar na construção coletiva do conhecimento, apresentando e debatendo as informações pesquisadas, e que reconheçam a importância de contribuir ativamente para a conscientização e ações ambientais sustentáveis na sociedade.

Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de informações em fontes impressas e digitais.
Promover a análise crítica de textos de diferentes gêneros sobre conscientização ambiental.
Incentivar o trabalho em equipe e a colaboração na construção de um painel informativo ou apresentação digital.
Refletir sobre a importância de ações sustentáveis e o papel do indivíduo na preservação ambiental.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF35LP17: Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade envolve o estudo de temas relacionados à conscientização ambiental, incluindo problemas ambientais atuais, soluções sustentáveis, práticas de preservação e a importância do engajamento social em questões ambientais. Além disso, a atividade abordará a habilidade de pesquisa de informações confiáveis em diferentes meios, a leitura crítica e a interpretação de textos de diversos gêneros, e o desenvolvimento de habilidades colaborativas e comunicativas em projetos de grupo.

Conscientização ambiental: problemas, soluções e práticas sustentáveis
Pesquisa e seleção de informações em fontes confiáveis
Leitura crítica e interpretação de textos de diversos gêneros
Colaboração e comunicação em projetos de grupo

Metodologia

A metodologia escolhida para essa atividade é a Sala de Aula Invertida, onde os alunos são responsáveis por buscar as informações antes da aula, para então discuti-las e aplicá-las durante o encontro presencial. Esta estratégia promove uma aprendizagem ativa, permitindo que os alunos se tornem protagonistas de seu processo educativo. A atividade será dividida em etapas, incluindo pesquisa individual ou em pequenos grupos, discussão em sala, e a colaboração na criação do produto final. Será incentivada a utilização de diversas fontes de informação, incluindo bibliotecas, internet, e outras disponíveis na comunidade.

Pesquisa individual ou em grupo sobre temas de conscientização ambiental
Discussão em sala de aula sobre as descobertas
Colaboração na criação de um painel informativo ou apresentação digital
Uso de ferramentas digitais para apresentação e compartilhamento das informações

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao tema e à metodologia de trabalho. Será dedicado tempo para a pesquisa individual ou em grupo. Na segunda aula, os alunos compartilharão as informações coletadas, discutirão em grupo, e trabalharão na criação do painel informativo ou apresentação digital.

Aula 1: Introdução ao tema, explicação da atividade e início da pesquisa.
Aula 2: Compartilhamento de informações, discussão e criação do painel ou apresentação.

Avaliação

A avaliação será processual e formativa, levando em consideração a participação ativa do aluno, a qualidade da pesquisa realizada, a habilidade em selecionar e interpretar informações relevantes, a contribuição para a discussão em grupo, e o engajamento na criação do painel informativo ou apresentação digital. Será valorizado o desenvolvimento de habilidades colaborativas, a capacidade de argumentação e a utilização de fontes confiáveis de informação. Exemplos: análise da ficha de pesquisa, observação das discussões em grupo, avaliação do painel ou apresentação final.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem acesso à internet, computadores ou tablets para a pesquisa e elaboração do material digital, materiais para a criação do painel informativo (papel, canetas, cola, tesouras etc.), além de acesso à biblioteca escolar ou comunitária e a fontes de informação confiáveis online e impressas. Será providenciado um guia de pesquisa para auxiliar os alunos na seleção de informações relevantes.

Acesso à internet e computadores ou tablets
Materiais para criação de painéis (papel, canetas, cola, etc.)
Acesso à biblioteca escolar ou comunitária
Guia de pesquisa fornecido pelo professor

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