O conteúdo programático abrange o estudo de narrativas, focalizando a identificação dos seus componentes essenciais. Serão destinadas particular atenção à análise dos diferentes pontos de vista presentes em textos narrativos e à prática de diferenciar discursos diretos e indiretos. Os alunos terão contato com textos variados, explorando técnicas narrativas e identificando discursos e efeitos de sentido, auxiliando no desenvolvimento da leitura crítica e criativa. Paralelamente, o currículo incentivará práticas discursivas orais e escritas, permitindo a expressão clara e contextualizada de ideias.

A metodologia proposta enfatiza abordagens interativas e cooperativas, essenciais para atender às demandas das habilidades cognitivas e sociais dessa faixa etária. A leitura compartilhada será uma sólida base para o desenvolvimento das atividades, permitindo uma interação dinâmica entre professor e alunos, além de estimular o protagonismo discente. Os alunos serão organizados em grupos para discutir e interpretar os textos lidos, possibilitando a construção coletiva do conhecimento e a prática de habilidades argumentativas. Espera-se que, ao final da atividade, cada grupo possa compartilhar suas interpretações, promovendo um espaço acolhedor para o diálogo sobre diferentes percepções e compreensões.

O cronograma da atividade está organizado em uma única aula de 60 minutos, estruturada de modo a contemplar a leitura, discussão e apresentação dos trabalhos pelos alunos. Este planejamento busca garantir que as atividades sejam conduzidas de maneira fluida, permitindo o desenvolvimento completo das etapas propostas sem causar sobrecarga ou dispersão de atenção dos alunos. O professor atuará como mediador, proporcionando direcionamento e suporte conforme necessário para manter o foco e atingir os objetivos de aprendizagem definidos.

Os recursos a serem utilizados na atividade são pensados para otimizar a aprendizagem por meio de experiências práticas, sem a necessidade de recursos digitais, o que reforça a interação direta e o foco dos alunos. Tais recursos se alinham com o propósito de desenvolver competências de leitura e interpretação de textos de forma lúdica e engajadora. São valorizados os materiais concretos, como fichas de resumos ilustrativos e cartazes, que incentivam a criatividade e a capacidade de sintetizar informações.

Entendemos que os professores enfrentam inúmeros desafios em sua rotina, e promover a inclusão é um deles. No entanto, há práticas que podem ser incorporadas de forma eficaz e sem grandes custos. Durante a atividade, é importante garantir que diferentes vozes sejam ouvidas. A integração de atividades que respeitem a diversidade cultural e social dos alunos é essencial. Diretrizes práticas, como adaptar a complexidade das tarefas para atender a ritmos de aprendizagem variados ou promover debates que contemplem diferentes experiências, podem enriquecer o ambiente de sala de aula. A observação atenta de sinais de engajamento e a prática de oferecer feedback construtivo e direcionado são vitais, proporcionando um suporte contínuo. Tais medidas promovem um ambiente acolhedor e seguro, respeitando as especificidades e favorecendo o desenvolvimento pleno das potencialidades dos alunos.