O conteúdo programático desta atividade inclui a introdução e prática das técnicas de escrita criativa e narrativa, além de desenvolver habilidades de leitura e interpretação. Os alunos serão incentivados a explorar personagens e cenários fictícios, estruturando a história em uma sequência lógica e coerente. O exercício também cultivará habilidades de feedback e crítica, permitindo que os alunos analisem suas decisões narrativas e as de seus colegas, promovendo uma discussão enriquecedora sobre estilo, estrutura e coesão textual.

A metodologia aplicada nesta aula é centrada na construção coletiva do conhecimento, onde o protagonismo dos alunos é incentivado através da escrita colaborativa. Este método permite a expressão individual e coletiva, pois cada criança contribui criativamente para a história que está sendo escrita. O professor atua como facilitador, guiando o processo e moderando a discussão ao final. Esta interação promove não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também habilidades sócio-emocionais valiosas.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, dividida em momentos de introdução, desenvolvimento e fechamento. A primeira parte da aula será dedicada à apresentação do cenário e das instruções. No segundo momento, os alunos terão a oportunidade de escrever suas partes na história. Finalmente, no fechamento, a turma lerá a história finalizada e participará de uma discussão crítica. Este cronograma permite que cada etapa da atividade seja realizada com foco e engajamento.

Os recursos para esta atividade incluem materiais de escrita básicos, como papel e lápis, e um quadro branco para a apresentação do cenário base. Também pode-se considerar o uso de tecnologias digitais, caso disponível, como um projetor para mostrar o progresso da história coletiva ou tablets para a escrita digital. Esses recursos serão integrados de maneira a suportar a escrita e facilitar a troca de ideias entre os alunos durante o processo de criação da história.

Entendemos o quão desafiador pode ser incorporar práticas inclusivas e acessíveis em sala de aula, mas é crucial assegurar que todos os alunos possam participar ativamente das atividades. Embora a turma não apresente necessidades específicas, recomenda-se promover um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos os alunos possam contribuir sem medo de julgamento. Adaptar o ritmo da aula, disponibilizar alternativas tecnológicas, e garantir espaço para expressões culturais e linguísticas diversas são algumas das medidas que podem garantir a inclusão. A comunicação clara e aberta, bem como o encorajamento ao trabalho colaborativo, devem ser constantemente promovidos para manter todos os alunos engajados de forma equitativa.