O conteúdo programático foi delineado para atender às diretrizes da BNCC e as necessidades do aprendizado por meio de atividades práticas que incentivam a escrita criativa, a análise textual e a revisão ortográfica. Ao longo da aula, os alunos se engajarão em atividades que exploram a estrutura narrativa e a composição textual, integrando teoria e prática. Os conceitos de ortografia e uso correto de acentuação serão colocados em prática através da criação e revisão de contos, promovendo um aprendizado ativo e significativo, que é essencial para o desenvolvimento das habilidades linguísticas e cognitivas neste estágio educacional.

A metodologia aplicada será centrada na abordagem prática da escrita e revisão de textos, promovendo um ambiente dinâmico e colaborativo. Os alunos irão trabalhar em grupos, utilizando fichas com palavras desordenadas para formar histórias. Após a concepção inicial do conto, haverá uma etapa de revisão ortográfica coletiva. A prática da escrita será aliada ao diálogo e ao debate entre os alunos, promovendo o desenvolvimento de habilidades socioemocionais como empatia e capacidade de aceitar críticas construtivas. Essa abordagem metodológica busca engajar ativamente os alunos e promover o desenvolvimento de competências de forma integrada.

A atividade será conduzida em uma aula de 60 minutos, cuidadosamente planejada para maximizar o envolvimento e a produtividade dos alunos. A aula terá início com uma breve introdução sobre a atividade e suas etapas. Em seguida, os alunos formarão grupos e começarão a deliberar sobre a criação de suas histórias usando as fichas fornecidas. A última parte da aula será dedicada à revisão ortográfica e apresentação dos contos, onde cada grupo poderá compartilhar seu trabalho com o restante da turma, proporcionando feedback e reflexões construtivas para todos os participantes. Esse cronograma permite uma progressão estruturada e eficiente da atividade, otimizando o tempo disponível e as oportunidades de aprendizado.

Para a atividade, serão utilizados recursos didáticos práticos e acessíveis que favorecem o aprendizado interativo e permitem o engajamento dos alunos em cada etapa do processo. As fichas de palavras serão o elemento central, incentivando a criatividade e a organização narrativa. Além disso, lousa e materiais para escrita e desenho (canetas, lápis de cor e papel) estarão à disposição para auxiliar na apresentação das histórias e na comunicação visual de seus recursos expressivos. Esse conjunto de materiais foi selecionado para enriquecer o processo de aprendizagem sem onerar financeiramente, utilizando ferramentas simples mas eficazes.

Nós reconhecemos o desafio de equilibrar o planejamento e a execução de atividades inclusivas às demandas diárias do professor. Para garantir que todos os alunos participem ativamente e equitativamente da atividade, propomos estratégias de inclusão e acessibilidade práticas e eficientes. Embora nenhum aluno na turma possua condições específicas que requeiram adaptações, o ambiente de aprendizagem pode ser adaptado para maximizar a participação de todos. As dinâmicas de grupo promoverão a interação entre alunos com ritmos e preferências de aprendizagem variados, assegurando que cada voz seja ouvida. O uso de recursos visuais pode ser ajustado conforme necessário, garantindo acesso equitativo ao aprendizado. Para um acompanhamento mais próximo, recomenda-se o monitoramento contínuo do professor, observando sinais de envolvimento e adaptação adequados aos objetivos educacionais e socioemocionais da turma.