O Conteúdo Programático de 'Poesia no Jardim' concentra-se no desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e oralidade dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. A atividade aborda conceitos fundamentais da poesia e seus elementos, auxiliando na formação de leitores e escritores autônomos e críticos. A proposta prevê a utilização de um jogo e atividades lúdicas para explorar o vocabulário e as estruturas textuais, assim como a expressão e a interpretação oral, fundamentais na produção e socialização de textos. Esta abordagem interdisciplinar não apenas reforça o conteúdo de Língua Portuguesa, mas também permite conectar arte, expressão e comunicação, promovendo um aprendizado integral e contextualizado.

A metodologia adotada no plano de aula 'Poesia no Jardim' está centrada em práticas inovadoras e interativas, promovendo autonomia e participação dos alunos. As aulas serão baseadas em jogos, envolvendo os estudantes em um processo ativo e motivador de aprendizado por meio da caça ao tesouro e das apresentações poéticas. Essa abordagem gamificada do ensino permite uma experiência educativa envolvente, na qual os estudantes são desafiados a encontrar, criar e interpretar conteúdos, potencializando suas habilidades de leitura e oralidade. Essa forma de conduzir a atividade não apenas sustenta o engajamento, mas também promove um ambiente de aprendizado colaborativo, onde os alunos aprendem coletivamente e valorizam as contribuições dos seus pares, reforçando princípios de respeito e empatia em sala de aula.

O cronograma de 'Poesia no Jardim' está distribuído em duas aulas de 50 minutos cada, organizando um fluxo contínuo de atividades que potencializam o envolvimento e o aprendizado dos alunos. Na primeira aula, a ênfase está na exploração do formato e elementos visuais dos poemas através de um jogo de caça ao tesouro, no qual os alunos devem encontrar palavras espalhadas pela sala de aula e utilizá-las para compor poemas visuais. Na segunda aula, o foco se desloca para a oralidade, onde os alunos são estimulados a transformar as palavras em pequenas apresentações poéticas, aperfeiçoando suas habilidades de leitura expressiva e de respeitar as regras de uma apresentação oral. Este cronograma visa maximizar a aprendizagem e a participação dos alunos, fornecendo tempo suficiente para o desenvolvimento e a troca de ideias.

Para enriquecer a atividade 'Poesia no Jardim', serão utilizados recursos didáticos variados e acessíveis, que estimulam o interesse dos alunos e possibilitam diferentes formas de interação com o conteúdo. Materiais básicos, mas essenciais, como papéis coloridos, cartões com palavras, lápis de cor e canetas hidrográficas, são fundamentais para que os alunos possam expressar suas criações poéticas de forma visual e lúdica. Adicionalmente, a configuração do espaço da sala de aula em um ambiente acolhedor e propício à aprendizagem colaborativa facilita a troca de ideias e a partilha de experiências entre os estudantes. Esses recursos, ao serem integrados de maneira planejada à metodologia ativa do plano de aula, elevam o potencial da atividade, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso sem a necessidade de aparatos tecnológicos complexos.

Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios em suas atividades diárias, mas é essencial garantir a inclusão e a acessibilidade de todos os alunos em sala de aula. Para a atividade 'Poesia no Jardim', propomos estratégias simples e efetivas que asseguram a participação de todos, de forma equitativa. Uma recomendação é a diversificação dos materiais visuais, proporcionando variações de cores e tamanhos que facilitem a manipulação e a leitura. Além disso, a organização do ambiente físico pode ser adaptada para facilitar a movimentação pelo espaço durante o jogo de caça ao tesouro, atendendo a diferentes necessidades dos alunos. Incentivar o trabalho em duplas ou pequenos grupos também promove a integração, permitindo que os estudantes se auxiliem mutuamente. Incentivar a expressão oral com respeito e paciência favorece a autoconfiança de todos os participantes. Monitorar as interações e oferecer suporte individualizado quando necessário são práticas eficazes para garantir que todos os alunos se sintam valorizados e apoiados durante a aprendizagem.