O conteúdo programático desta atividade é centrado na formação de palavras com uso de sufixos diminutivos e aumentativos, conforme as orientações da BNCC para o 2º ano do Ensino Fundamental. Busca-se ressaltar o papel dos sufixos na modificação do significado das palavras, ampliando o vocabulário dos alunos. Nesse contexto, os alunos são incentivados a compreender e usar corretamente as formas aumentando e diminuindo palavras, ajustando-as de acordo com as regras gramaticais. Também é promovida a socialização e o trabalho em duplas, fortalecendo habilidades sociais. Este programa educacional visa integrar tanto a dimensão cognitiva quanto a social do aprendizado, garantindo que os alunos não apenas compreendam, mas possam utilizar esses conhecimentos em situações práticas.

A metodologia para esta atividade é a utilização de jogos educacionais, que são metodologias que promovem um aprendizado mais envolvente e participativo. O jogo do aumentativo e diminutivo é estruturado para permitir que os alunos aprendam através da experimentação e interação social. As duplas incentivam a colaboração e resolução conjunta de problemas, facilitando a troca de conhecimentos. Além disso, a competição saudável estimula melhor desempenho e atenção dos alunos, enquanto a atividade prática permite aplicar teorias gramaticais em contextos reais, enriquecendo o processo educacional e tornando os conceitos mais acessíveis e menos abstratos.

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, permitindo que os alunos tenham tempo suficiente para se envolver completamente com a atividade sem sobrecarga. Este intervalo de tempo é ideal para introduzir o tema, realizar a dinâmica do jogo e consolidar os aprendizados ao final. A estrutura do tempo permite espaço para explicar detalhadamente o funcionamento do jogo, orientar as duplas e, ao final, incentivar uma reflexão sobre a experiência vivenciada. Essa organização temporal é essencial para manter os alunos engajados do início ao fim e garantir que o aprendizado seja significativo.

Para esta atividade, serão utilizados recursos que facilitam a prática e o aprendizado, sem exigências financeiras ou complexidade para o professor. Os principais materiais incluem uma roda de palavras impressas ou projetadas que servirá como base para o jogo, além de fichas ou cartões que os alunos poderão usar para formar as palavras com os sufixos. Quaisquer ajustes, como fichas com fontes maiores ou de cores variadas, podem ser implementados para melhor acessibilidade visual e envolvimento dos alunos. Esses materiais visam proporcionar um ambiente de aprendizado rico e visualmente estimulante que incentive a participação dos alunos.

Com o objetivo de apoiar os professores diante da crescente demanda por inclusão e acessibilidade, as estratégias propostas buscam ser práticas e eficazes sem onerar financeiramente ou exigir muito tempo de preparação. Embora não haja alunos com condições específicas nesta turma, recomenda-se o uso de materiais acessíveis para todos os alunos, como fonte ampliada e contraste de cores, garantindo melhor visibilidade. Além disso, o uso de metodologias práticas e colaborativas fortifica a inclusão, promovendo a interação entre todos os alunos e favorecendo o aprendizado coletivo. Em situações de dificuldade, o professor deve estar atento a sinais de desmotivação ou confusão, oferecendo apoio e reforço positivo continuamente. Estratégias de comunicação eficazes também são fundamentais, assim como o envolvimento ativo das famílias, assegurando que as práticas sejam compreendidas e reforçadas em casa.